下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述正確的是

A．植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)

B．脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落

C．適量赤霉素可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度

D．乙烯利在番茄生長(zhǎng)和成熟中起抑制作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人做葉綠體中色素分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用的是圓形濾紙。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)在圓形濾紙上形成四個(gè)同心色素圓環(huán)，則最內(nèi)圈所呈顏色為（　�。�

A. 橙黃色 B. 黃色 C. 藍(lán)綠色 D. 黃綠色

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高二下學(xué)期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

荔枝椿象吸食荔枝，龍眼等果樹的嫩芽，造成果樹減產(chǎn)；平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液，長(zhǎng)大后的小蜂鉆出卵殼，再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 當(dāng)一只荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時(shí)至少獲得10%的荔枝同化量

B. 平腹小蜂與荔枝椿象是捕食關(guān)系，被捕食者是平腹小蜂

C. 除去荔枝椿象可以調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系

D. 荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費(fèi)者。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高二下學(xué)期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是“土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，下列不正確的是

A. A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通

B. B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集

C. A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集

D. 用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高二下學(xué)期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A.調(diào)查農(nóng)作物上蚜蟲的種群密度可以采用樣方法

B.研究土壤小動(dòng)物的豐富度不宜采用標(biāo)志重捕法

C.各種群間的相互關(guān)系屬于種群水平的研究問題

D.草地不同地段分布不同的種群屬于群落水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市高二（實(shí)驗(yàn)班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜—甘藍(lán)”雜種植株，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)A、B的名稱是_______________。由D形成F過程所依據(jù)的原理是______________，從本質(zhì)上講，“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是__________________的結(jié)果。

(2)若“白菜—甘藍(lán)”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是______倍體。

(3)“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量，科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍(lán)”植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)此植株的抗蟲基因是否表達(dá)。

①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上，再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在______________________________植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別觀察_____________________的生活情況。

③若___________________________________________________________，說明甲植株的抗蟲基因未得到表達(dá)。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市高二（實(shí)驗(yàn)班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為人工種子，下列與其培育生產(chǎn)過程有關(guān)的敘述中不正確的是

A. 人工種子一般用離體的植物細(xì)胞通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得

B. 胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成

C. 同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型

D. 胚狀體是由愈傷組織分化而成，離體細(xì)胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市高二（實(shí)驗(yàn)班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員以抗四環(huán)素基因?yàn)闃?biāo)記基因，通過基因工程的方法讓大腸桿菌生產(chǎn)鼠的β-珠蛋白，治療鼠的鐮刀型細(xì)胞貧血癥。下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不合理的是

A. 用編碼序列加啟動(dòng)子、抗四環(huán)素基因等元件來構(gòu)建表達(dá)載體

B. 利用小鼠DNA分子通過PCR克隆出β-珠蛋白基因的編碼序列

C. 用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選出已經(jīng)導(dǎo)入β-珠蛋白編碼序列的大腸桿菌

D. 用Ca2＋處理大腸桿菌后，將表達(dá)載體導(dǎo)入具有四環(huán)素抗性的大腸桿菌中

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物工程的敘述，正確的是（ ）

A. 在花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織的的過程中，有可能發(fā)生基因的突變和基因重組

B. 檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入了受體細(xì)胞的方法一般是檢測(cè)該基因的表達(dá)產(chǎn)物

C. 植物的單倍體育種和多倍體育種都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

D. 單克隆抗體的特異性強(qiáng)，但不能單獨(dú)直接消滅體內(nèi)的癌細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案