【題目】如圖表示某二倍體雌性動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞在不同生命活動(dòng)中的染色體數(shù)量變化，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�

A.該圖表示一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂的染色體動(dòng)態(tài)變化過(guò)程
B.ab和ij段都可能發(fā)生基因重組
C.cd段不存在同源染色體，ef段表示減數(shù)第二次分裂后期
D.e、i和k點(diǎn)染色體數(shù)目加倍的原因相同

【答案】C
【解析】A、該圖表示減數(shù)分裂、受精作用和有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，A不符合題意；

B、ab段包括減數(shù)第一次分裂，可能會(huì)發(fā)生基因重組；ij段表示有絲分裂過(guò)程，該過(guò)程中不會(huì)發(fā)生基因重組，B不符合題意；

C、cd段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期，不存在同源染色體；ef段表示減數(shù)第二次分裂后期，C符合題意；

D、e、k點(diǎn)染色體數(shù)目加倍的原因相同，都是著絲點(diǎn)分裂，而i點(diǎn)染色體數(shù)目加倍的原因是受精作用，D不符合題意．

所以答案是：C．

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的有絲分裂中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的變化和減數(shù)分裂的概念，需要了解在有絲分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，分裂結(jié)果是染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中；減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式．在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是一種常見(jiàn)病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì)，以致西方發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第三號(hào)“殺手”。治療該病的胰島素過(guò)去主要從動(dòng)物（如豬、牛）中獲得，自20世紀(jì)70年代遺傳工程（又稱基因工程）發(fā)展起來(lái)以后，人們開(kāi)始采用這種高新技術(shù)生產(chǎn)胰島素，其操作的基本過(guò)程如下圖所示：

（1）圖中基因工程的基本過(guò)程可概括為“四步曲”，即、、、。
（2）圖中的質(zhì)粒存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，在基因工程中通常被用作 ， 從其分子結(jié)構(gòu)可確定它是一種。（與真核細(xì)胞染色體DNA相比，答質(zhì)粒的特點(diǎn)）
（3）根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)的規(guī)律，在酶的作用下，把圖中甲與乙拼接起來(lái)（即重組）。
（4）細(xì)菌作為受體細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化時(shí)，常用CaCl2處理，使其處于以利于吸收外部DNA分子。目的基因通過(guò)活動(dòng)（即表達(dá)）后，能使細(xì)菌產(chǎn)生治療糖尿病的激素，這是因?yàn)榛蚓哂锌刂?/span>合成的功能，它的合成過(guò)程包括。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩種二糖的組成示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、半乳糖

B. 麥芽糖、蔗糖可以直接被細(xì)胞吸收

C. 因葡萄糖和果糖都是還原糖，故麥芽糖和蔗糖也是還原糖

D. M代表的物質(zhì)也是組成纖維素和糖原的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示U形管中間被一種允許水分子和單糖通過(guò)，而二糖不能透過(guò)的半透膜隔開(kāi)，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面髙度不變，若向U形管的一側(cè)加入某種微量物質(zhì)（不影響溶液濃度），使得右側(cè)液面高度上升，那么實(shí)驗(yàn)處理最可能是（　�。�

A.在左側(cè)加入麥芽糖酶
B.在左側(cè)加入蔗糖酶
C.在右側(cè)加入麥芽糖酶
D.在右側(cè)加入蔗糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示，圖中除成熟紅細(xì)胞外，其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA．下列敘述正確的是（　�。�

A.成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，不再進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B.成熟紅細(xì)胞一段時(shí)間內(nèi)仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
C.造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中的DNA有所不同
D.在理論上幼紅細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為探究某種鯉魚(yú)體色的遺傳，做了如下實(shí)驗(yàn)：用黑色鯉魚(yú)與紅色鯉魚(yú)雜交，F(xiàn)1全為黑鯉，F(xiàn)1自交結(jié)果如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ）

A.鯉魚(yú)體色中的黑色是顯性性狀
B.鯉魚(yú)的體色由細(xì)胞核中的基因控制
C.鯉魚(yú)體色的遺傳遵循自由組合定律
D.F1與隱性親本雜交，后代中黑鯉與紅鯉的比例為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中 a、b、c、d、e 表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。說(shuō)法中正確的是( )

A. 圖中 a、b、c 和 d 依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和細(xì)胞膜

B. 圖中所示過(guò)程中 a 的膜面積會(huì)減小，d 的膜面積會(huì)增大

C. 圖中的激素蛋白可能是胰島素、生長(zhǎng)激素、性激素等

D. 圖中所示的過(guò)程一定不可能發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的a、b、c、d分別代表人體內(nèi)的四種大分子化合物，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.分子c的種類約61種，只含三個(gè)堿基，分子量比b小得多
B.b、c、d的合成離不開(kāi)化合物a，這四種大分子化合物的主要合成場(chǎng)所相同
C.b、c、d三種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中
D.a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物，四種相同的化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)．圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來(lái)自菜豆，且基因的脫氧核苷酸序列已知，可以用法獲得此目的基因或用擴(kuò)增目的基因．
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，通常要用分別切割 ． 將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得；培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是 ． 檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻 ．
（4）為研究外源基因的遺傳方式，將To代植株上收獲的種子種植成T1代株系，檢測(cè)各單株的潮霉素抗性．在檢測(cè)的多數(shù)T1代株系內(nèi)，抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3：1，此結(jié)果說(shuō)明外源基因的遺傳符合 ． 有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對(duì)潮霉素敏感，但其體內(nèi)能檢測(cè)到鐵結(jié)合蛋白基因，造成這一結(jié)果最可能的原因是 ．

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