【題目】下列關(guān)于光合作用探究歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣

B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉

C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量

D．魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2的氧，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧來(lái)自H2O而不是CO2

【答案】C

【解析】普利斯特利在密閉的玻璃罩內(nèi)同時(shí)放置植物和點(diǎn)燃的蠟燭或活小鼠，一段時(shí)間蠟燭不滅或小鼠不死，證明植物可以更新空氣，A正確；薩克斯實(shí)驗(yàn)：首先把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)，目的是消耗掉葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光。過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒(méi)有顏色變化。證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉，B正確；恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有定量分析了水綿光合作用生成氧氣量，而是證明了光合作用釋放氧氣的部位，C錯(cuò)誤；魯賓和卡門(mén)利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2使它們分別成為H218O和C18O2。然后進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)：第一組向植物提供H2O和C18O2；第二組向同種植物提供H218O和CO2．在其他條件都相同的情況下，他們分析了兩組實(shí)驗(yàn)釋放的氧氣。結(jié)果表明，第一組釋放的氧氣全部是O2；第二組釋放的氧氣全部是18O2．這一實(shí)驗(yàn)有力地證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知水稻高稈（T）對(duì)矮稈（t）為顯性，抗病（R）對(duì)感病（r）為顯性。現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，所得后代表現(xiàn)型是高稈:矮稈=3:1，抗病:感病=3:1。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．以上后代群體的表現(xiàn)型有4種

B．以上后代群體的基因型有9種

C．以上兩株親本可以分別通過(guò)不同雜交組合獲得

D．以上兩株表現(xiàn)型相同的親本，基因型不相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某單子葉植物的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，抗�。�T）對(duì)染�。�t）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)圓形（d）為顯性，三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上，非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇

碘液變棕色�，F(xiàn)有四種純合子基因型分別為:①AATTdd，②AAttDD，③AAttdd，④aattdd。則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)選擇親本①和③雜交

B. 若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律，可以選擇親本①和②、①和④雜交

C. 若培育糯性抗病優(yōu)良品種，應(yīng)選用①和④親本雜交

D. 將②和④雜交后所得的Fl的花粉涂在載玻片上，加碘液染色后，置于顯微鏡下觀察，將會(huì)看到四種類(lèi)型的花粉，且比例為9:3:3:1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于研究的方法及結(jié)論的敘述，錯(cuò)誤的是

A．采用肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B．以豌豆為研究材料，采用人工雜交的方法，發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律

C．采用X射線衍射的方法對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)

D．采用差速離心的方法證明了DNA分子的半保留復(fù)制方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一個(gè)性染色體為XXY的男孩。

①若男孩色覺(jué)正常，其母色盲，其父正常；

②若男孩色覺(jué)正常，其父色盲，其母正常：

③若男孩色盲，其父正常，其母色盲。

則①②③中此染色體變異分別生在什么生殖細(xì)胞中

A．精子、卵細(xì)胞、不確定

B．精子、不確定、卵細(xì)胞

C．卵細(xì)胞、精子、不確定

D．精子、不確定、精子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。描述正確的是（）

A. 光反應(yīng)階段固定CO2 B. 暗反應(yīng)階段積累ATP

C. 光反應(yīng)階段分解H2O D. 暗反應(yīng)階段釋放O2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年度諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)邽槿毡究茖W(xué)家大隅良典，獎(jiǎng)勵(lì)他在“細(xì)胞自噬機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)”。細(xì)胞自噬就是細(xì)胞組分降解與再利用的基本過(guò)程。他利用面包酵母找到了與自噬作用有關(guān)的關(guān)鍵基因。隨后他開(kāi)始致力于闡明酵母菌體內(nèi)自噬作用的背后機(jī)制，并發(fā)現(xiàn)與之相似的復(fù)雜過(guò)程，也同樣存在于我們?nèi)祟?lèi)的細(xì)胞內(nèi)，下列有關(guān)自噬描述錯(cuò)誤的是( )

A. 與自噬有關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體

B. 自噬體含有多種水解酶

C. 自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是全部排出體外

D. 當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原,與質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有

A. 液泡、核糖體 B. 線粒體、液泡、核糖體

C. 線粒體 、核糖體 D. 線粒體、液泡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

操作步驟

操作方法

試管編號(hào)

1

2

1

注入可溶性淀粉溶液

2mL

—

2

注入蔗糖溶液

—

2mL

3

注入斐林試劑

2mL

2mL

4

注入新鮮的淀粉酶溶液

2mL

2mL

5

隔水加熱

5min

5min

6

觀察試管中液體顏色



（1）此實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶的 性。

（2）此同學(xué)預(yù)期 號(hào)試管應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀。

（3）此同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)分析1、2號(hào)試管中都沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀。分析可能的原因是 。

（3）上述實(shí)驗(yàn)步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)步驟 （注:可直接用上表步驟中的數(shù)字表示，需增加的步驟可用文字補(bǔ)充）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案