16.如圖表示轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育過程,請回答相關(guān)問題:

(1)如果用馬鈴薯發(fā)育的某個時期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種cDNA片段,與載體連接后儲存在一個受體菌群中,這個受體菌群就叫做馬鈴薯的cDNA(部分基因)文庫.
(2)據(jù)圖分析,構(gòu)建重組質(zhì)粒時,用Pst、EcoR I酶對含目的基因的DNA和質(zhì)粒同時進行處理.
(3)重組質(zhì)粒中,目的基因的兩端還必須有啟動子和終止子.用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌感染植物細胞后,采用DNA分子雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的染色體的DNA上是否插入了目的基因,同時還要采用抗原-抗體雜交 技術(shù)檢測目的基因是否在轉(zhuǎn)基因馬鈴薯細胞中表達.
(4)培育愈傷組織的固體培養(yǎng)基中,除了無機鹽、有機營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂、卡那霉素外,還需添加的物質(zhì)是植物激素,添加卡那霉素的作用篩選含卡那霉素抗性基因的細胞.

分析 分析題圖:圖示為轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育過程,首先獲取目的基因(抗原基因);其次構(gòu)建基因表達載體;再采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入馬鈴薯細胞;最后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因細胞培育成轉(zhuǎn)基因植株.

解答 解:(1)用馬鈴薯發(fā)育的某個時期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種cDNA片段,與載體連接后儲存在一個受體菌群中,這個受體菌群就叫做馬鈴薯的cDNA文庫.
(2)含有目的基因的外源DNA分子中含有三種限制酶的識別序列和切割位點,但限制酶SamⅠ的切割位點位于目的基因上,用該酶切割會破壞目的基因,因此構(gòu)建重組質(zhì)粒時,應(yīng)使用限制酶PstⅠ和EcoRⅠ.
(3)重組質(zhì)粒中,目的基因的兩端還必須有啟動子和終止子.用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌感染植物細胞后,檢測目的基因是否插入馬鈴薯染色體的DNA上可采用DNA分子雜交技術(shù);檢測目的基因是否在轉(zhuǎn)基因馬鈴薯細胞中表達,可采用抗原-抗體雜交技術(shù).
(4)培育愈傷組織的固體培養(yǎng)基中,除了無機鹽、有機營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂、卡那霉素外,還需添加植物激素(細胞分裂素和生長素);由圖可知,抗卡那霉素基因為抗性基因,因此培養(yǎng)基中添加卡那霉素的作用是篩選含卡那霉素抗性基因的細胞.
故答案為:
(1)多種cDNA   cDNA(部分基因)文庫     
(2)Pst、EcoR I
(3)啟動子   DNA分子雜交   染色體的DNA    抗原-抗體雜交
(4)植物激素    篩選含卡那霉素抗性基因的細胞

點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育過程圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程及條件,能結(jié)合圖中信息準確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為某高等植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴散出來進入相鄰細胞的2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
B.圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有1、2、3
C.2與4中都含有色素且種類相同
D.3是遺傳物質(zhì)儲存的主要場所,是細胞遺傳和代謝活動的中心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.剛孵化出的家蠶體色的黑色(A)與淡赤色(a)是一對相對性狀.現(xiàn)讓雜合的黑色家蠶相互交配得到 F1,取
F1中的黑色家蠶自由交配,則后代中淡赤色家蠶的概率為( 。
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{9}$C.$\frac{5}{9}$D.$\frac{3}{9}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中部分成分及彼此間的關(guān)系,根據(jù)圖示回答下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的問題:

(1)圖中由于缺少非生物的物質(zhì)和能量和分解者,故不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(2)圖中食物網(wǎng)中仙人掌屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者(成分),鷹和蛇的種間關(guān)系是捕食和競爭.
(3)該食物網(wǎng)中碳元素以有機物的形式流動,動力是能量流動.
(4)若該圖是食物網(wǎng)內(nèi)能量流動的圖解,①~⑥表示相關(guān)過程的能量流動,則流入該食物網(wǎng)中的總能量是仙人掌和矮灌木通過光合作用固定的太陽能,生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率一般是10%~20%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.“設(shè)計試管嬰兒”與“試管嬰兒”,均用到了下列哪些生物技術(shù)手段?(  )
①胚胎移植技術(shù)   ②體外受精技術(shù)   ③植入前遺傳學(xué)診斷技術(shù)   ④胚胎分割技術(shù).
A.①②③B.②③④C.①②D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)所包含的內(nèi)容不包括( 。
A.胃內(nèi)酸堿度的相對穩(wěn)定B.血漿中各種化學(xué)成分的相對穩(wěn)定
C.組織液溫度的相對穩(wěn)定D.血漿滲透壓的相對穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.由于室內(nèi)外溫差很大,人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限,同學(xué)們的身體會受到一定的影響.即使是在夏季,醫(yī)生也建議,在劇烈運動導(dǎo)致大汗淋漓之后最好不要立即到溫度很低的空調(diào)間“乘涼”,其主要依據(jù)是低溫環(huán)境的刺激,使機體產(chǎn)熱作用增強、毛細血管收縮、產(chǎn)熱減少,最終導(dǎo)致機體內(nèi)熱量不能及時散出.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示人體對刺激的反應(yīng),相關(guān)說法正確的是( 。
A.圖中剌激一定來自外界環(huán)境的變化
B.①②③和①④⑤分別表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C.劇烈運動時,①②③、①④⑤和⑥⑤途徑共同發(fā)揮作用維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
D.內(nèi)環(huán)境中血糖和pH調(diào)均與⑥⑤途徑有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列是與真核細胞中有氧呼吸和無氧呼吸相關(guān)的內(nèi)容,其中正確的是( 。
A.有氧呼吸各階段分布在細胞不同位置與細胞中酶的種類及分布有關(guān)
B.人體在劇烈運動時產(chǎn)生的CO2多于吸收的O2
C.因無氧呼吸第一和第二階段釋放的都是少量能量,所以無氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量少
D.細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生C3H6O3還是C2H5OH的根本原因是細胞中酶種類有差異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案