與一個(gè)西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同的是( 。
A、心臟B、心臟、血管和血液
C、一個(gè)菌落D、一個(gè)酵母菌
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.
解答: 解:西瓜為植物的果實(shí),為生殖器官,屬于器官層次.
A、心臟屬于器官層次,A正確;
B、心臟、血管和血液組成循環(huán)系統(tǒng),屬于系統(tǒng)層次,B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)菌落屬于種群層次,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)酵母菌既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人感染艾滋病后,被艾滋病病毒逐步破壞的人體功能是(  )
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)功能
B、血液循環(huán)功能
C、內(nèi)分泌功能
D、免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、酶在催化反應(yīng)完成后立即被降解成為氨基酸
B、酶都是在核糖體上以氨基酸為原料合成的
C、人體內(nèi)環(huán)境pH變化不影響細(xì)胞內(nèi)酶的催化作用
D、若要長期保存酶,應(yīng)將其放在低溫環(huán)境下

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于脂類物質(zhì)的是( 。
A、載體B、胰島素
C、雌性激素D、維生素C

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于DNA與RNA特點(diǎn)的比較,下列說法正確的是(  )
A、核苷酸之間連接的方式相同
B、所含的堿基相同
C、在細(xì)胞中的主要分布位置相同
D、所含的五碳糖相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面圖1為某雄性二倍體生物一個(gè)正常的體細(xì)胞示意圖,圖2、3、4為其分裂過程可能出現(xiàn)的變異的情況,下列說法正確的是( 。
 
A、圖2中含有2個(gè)染色體組,并發(fā)生了基因重組
B、圖3的細(xì)胞名稱為次級精母細(xì)胞,并發(fā)生了基因突變或基因重組
C、圖3中基因D和D所在的染色體為同源染色體
D、圖4中最多只發(fā)生了兩種可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種不同的育種方法,分析回答:
(1)圖中Ⅰ方向所示的途徑表示
 
育種,這一育種方法所應(yīng)用的變異原理是
 

(2)若親本的基因型有以下四種類型:
①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是
 

②選乙、丁為親本,經(jīng)Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ途徑可培育出
 
種純合植物.該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)Ⅳ方法所運(yùn)用的變異原理是
 
,離體培養(yǎng)的材料是
 

(4)下列經(jīng)Ⅵ方法培育而成的新品種是
 

A.太空椒  B.抗蟲棉  C.白菜-甘藍(lán)   D.無子番茄.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)某有機(jī)物的組成.請分析回答:

(1)如圖①若m為胸腺嘧啶,則b的名稱是
 
,是構(gòu)成如圖中
 
(填字母)的基本單位;若m為尿嘧啶,則a為
 

(2)如圖②中B的名稱是
 
,一分子B是由五碳糖、
 
 
各一分子組成的.
(3)在人體口腔上皮細(xì)胞中核酸有
 
種.B有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程會(huì)使細(xì)胞中ADP含量增加的是(  )
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B、水進(jìn)入組織細(xì)胞
C、氧氣進(jìn)入肺泡壁的毛細(xì)血管
D、K+進(jìn)入水稻細(xì)胞

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