【題目】如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線。下列表述正確的是
A.第2階段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
B.第2階段種群增長(zhǎng)率一直在變大
C.該種群的環(huán)境容納量(K值)為K;
D.第4階段后,種群數(shù)量也可能迅速減少
【答案】D
【解析】
自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長(zhǎng)曲線。在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值。
A、第2階段增長(zhǎng)速率先快后慢,在K/2處,種群增長(zhǎng)率最大,所以種內(nèi)斗爭(zhēng)不是最激烈的,A錯(cuò)誤;
B、第2階段增長(zhǎng)速率先快后慢,B錯(cuò)誤;
C、種群數(shù)量達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定后,在K值上下波動(dòng),該種群的K值應(yīng)該是K2,C錯(cuò)誤;
D、種群數(shù)量受環(huán)境和生物的影響較大,若環(huán)境被破壞,第4階段后,種群數(shù)量也可能迅速減少,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員以黃瓜幼苗為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖1所示;赤霉素可通過(guò)提高IAA含量來(lái)促進(jìn)植株高度增加,這兩種激素之間的關(guān)系如圖2所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A.圖1涉及實(shí)驗(yàn)的自變量是光質(zhì),圖2中的X、Y分別表示促進(jìn)、抑制
B.由圖1可以看出,藍(lán)光通過(guò)提高IAA氧化酶活性來(lái)降低IAA含量,進(jìn)而影響植株的高度
C.由圖2可以看出,酶1的活性和本酶2的活性都能夠影響IAA的含量
D.生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物發(fā)揮作用的時(shí)效長(zhǎng)于IAA,從一定程度上反映了IAA氧化酶具有高效性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是下丘腦通過(guò)垂體對(duì)機(jī)體部分器官的調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B、C、D代表的是激素。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.圖中C是抗利尿激素,由下丘腦合成,由垂體釋放
B.圖中B是促甲狀腺激素,如果缺碘,該激素分泌量會(huì)減少
C.圖中A是生長(zhǎng)激素,具有促進(jìn)骨生長(zhǎng)和蛋白質(zhì)合成的作用
D.圖中D是促性腺激素,如大量口服雌性激素,卵巢會(huì)萎縮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某人B淋巴細(xì)胞發(fā)育成熟和增殖分化的過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲、乙、丙的核遺傳物質(zhì)相同,mRNA不完全相同
B.甲發(fā)育為乙的主要場(chǎng)所是骨髓
C.乙增殖分化為丙需要抗原刺激
D.丙可完成核DNA的復(fù)制和基因的表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則染色體數(shù)與圖示相同的甲.乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為( )
A.甲:AaBb乙:AAaBbb
B.甲:AaaaBBbb乙:AaBB
C.甲:AAaaBbbb乙:AaaBBb
D.甲:AaaBbb乙:AaaaBbbb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)合成示意圖,已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性.若用ɑ﹣鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.完成過(guò)程①需要ATP、核糖核苷酸和酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
B.從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.線粒體的RNA聚合酶是由線粒體DNA基因指導(dǎo)合成的
D.α﹣鵝膏蕈堿抑制圖中①過(guò)程,線粒體的功能會(huì)受到影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),乙圖是甲圖中d處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,丙圖是甲圖中e處受刺激后所測(cè)得的膜電位變化圖.
分析回答下列問(wèn)題:
【1】甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_____,圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_____.
【2】縮手反射時(shí),在乙圖右邊的方框內(nèi)用箭頭標(biāo)出興奮傳遞方向,并解釋原因:_____.
【3】正常情況下,手指碰到針尖時(shí)會(huì)立即縮回,其反射方式是_____反射.當(dāng)醫(yī)生從手指采血時(shí),手卻能不縮回,原因是_____.寫出采血時(shí)產(chǎn)生痛覺(jué)的機(jī)理:_____.
【4】下面四種測(cè)量方式中,能測(cè)出如丙圖所示膜電位變化的是_____
【5】高三學(xué)習(xí)壓力較重,個(gè)別同學(xué)會(huì)出現(xiàn)頭暈、失眠、精神不振,學(xué)習(xí)效率低等現(xiàn)象,從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度分析原因可能是_____.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)核桿菌是引起結(jié)核病的病原菌,寄生在宿主細(xì)胞內(nèi),可侵犯全身各器官,但以肺結(jié)核為最多見,按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.兒童接種卡介苗,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體、記憶細(xì)胞等
B.結(jié)核桿菌利用宿主細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
C.內(nèi)環(huán)境中的結(jié)核桿菌可被抗體結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
D.接種卡介苗的兒童,再次接觸結(jié)核菌時(shí),記憶B細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成漿細(xì)胞,由漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一個(gè)陸地生態(tài)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述不正確的是
A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在
B.在該食物網(wǎng)中,H處于3個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.若B種群各年齡期的個(gè)體數(shù)量比例適中,則該種群密度在一段時(shí)間內(nèi)明顯變大
D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H種群的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化
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