18．將①、②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再做進(jìn)一步處理，如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．③→④過(guò)程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
B．⑥的育種過(guò)程中，遵循的主要原理是染色體變異
C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．③→⑦過(guò)程可能發(fā)生突變和重組，為生物進(jìn)化提供原材料

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：③④表示誘變育種，③⑤⑩表示雜交育種，③⑥表示多倍體育種，③⑦⑨表示單倍體育種．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、由③到④過(guò)程是誘變育種，會(huì)發(fā)生基因突變，A錯(cuò)誤；
B、由于⑥植株是多倍體，所以由③經(jīng)秋水仙素處理使染色體數(shù)目加倍的育種過(guò)程中，遵循的主要原理是染色體數(shù)目變異，B正確；
C、若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株是⑤自交而來(lái)的，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×1$=$\frac{1}{4}$，C正確；
D、由③到⑦的過(guò)程涉及減數(shù)分裂和有絲分裂，可能發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．酒精進(jìn)入胃粘膜細(xì)胞B．二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡C．血漿中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞D．原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級(jí)月考）恩格爾曼利用新鮮水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：把新鮮水綿和好氧細(xì)菌制成臨時(shí)裝片放在黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿．發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌集中分布在光照部位的帶狀葉綠體的周圍．下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合作用的場(chǎng)所

B．好氧細(xì)菌消耗氧的部位在線粒體的內(nèi)膜上

C．用該實(shí)驗(yàn)可進(jìn)一步探究不同光質(zhì)對(duì)光合作用的影響

D．好氧細(xì)菌是用來(lái)檢測(cè)氧氣的釋放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖兩幅圖表示的是某果蠅的染色體組成及基因在某染色體上的分布情況，據(jù)圖作答：

（1）該果蠅的性別為雄性（雌性、雄性），判斷依據(jù)是染色體組成含有Y染色體．
（2）由圖可知，基因在染色體上呈線性排列，其中朱紅眼基因和深紅眼基因不是（是、不是）等位基因．
（3）果蠅在遺傳學(xué)上是重要的實(shí)驗(yàn)材料，原因是繁殖速度快，有易于區(qū)分的相對(duì)性狀，且染色體只有4對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列不屬于染色體畸變的是（　�。�
A．染色體上某個(gè)片段突然增加了一倍B．某條染色體長(zhǎng)度短了一截
C．染色體的DNA上T改變?yōu)锳D．某對(duì)染色體增加了一條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示某農(nóng)作物的兩種育種方法，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程④⑤的育種方法是單倍體育種．
（2）若C品種的基因型為AaBbdd，D植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．
（3）⑤過(guò)程使染色體數(shù)目加倍的方法是用秋水仙素處理或低溫誘導(dǎo)，這兩種方法在原理上的相似之處是能夠抑制紡錘體的形成．
（4）若C作物為水稻，非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，經(jīng)過(guò)③過(guò)程形成的花粉粒加碘液染色，顯微鏡下觀察，花粉有一半是藍(lán)黑色，一半是橙紅色，實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了基因的分離定律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．果蠅是經(jīng)典遺傳學(xué)研究中常用的材料：
1905年，E．B．Wilson發(fā)現(xiàn)，雌性個(gè)體有兩條相同的X染色體，雄性個(gè)體有兩個(gè)異型的性染色體，其中一條與雌性個(gè)體的性染色體不同，稱之為Y染色體．1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)他稱為“例外”的白眼雄蠅．用它做了下列實(shí)驗(yàn)：（注：不同類型的配子及不同基因型的個(gè)體生活力均相同）
實(shí)驗(yàn)一：將這只白眼雄蠅與正常紅眼雌果蠅雜交，結(jié)果如圖所示．
實(shí)驗(yàn)二：將實(shí)驗(yàn)一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進(jìn)行雜交，得到下一代．
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）生物可遺傳的變異有多種，在光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)的突變是染色體畸變．突變基因的結(jié)構(gòu)有可能發(fā)生了堿基對(duì)的缺失、增加或替換的變化．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果判斷，果蠅的眼色遺傳遵循（填遵循或不遵循）基因的分離定律．判斷的主要依據(jù)是F1自交的后代發(fā)生性狀分離，且分離比接近3：1．
（3）在實(shí)驗(yàn)一的F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德?tīng)柕睦碚摬荒芙忉尩�，�?qǐng)你參考E．B．Wilson的發(fā)現(xiàn)，提出合理的假設(shè)：控制白眼的基因位于X染色體上，Y染色體不含有它的等位基因．
（4）僅從實(shí)驗(yàn)二的預(yù)期結(jié)果看，不能（填“能”或“不能”）說(shuō)明果蠅眼色的遺傳與性別有關(guān)．請(qǐng)用遺傳圖解并配以簡(jiǎn)要的文字加以說(shuō)明．（相關(guān)基因用A、a表示）．
（5）請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)中得到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)能驗(yàn)證你假設(shè)的最佳雜交試驗(yàn)方案：（實(shí)驗(yàn)二中的）白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交（只寫(xiě)出雜交方式）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號(hào)），下列敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定
B．乙和組成乙的單體都可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C．物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色
D．酵母菌細(xì)胞含有結(jié)構(gòu)1，不含有結(jié)構(gòu)2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示果蠅體細(xì)胞中染色體和相關(guān)基因，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該圖表示的是雌性性果蠅，其體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體．
（2）若B、b 分別控制果蠅的灰身和黑身，D、d分別控制果蠅的紅眼和白眼，則該果蠅的基因型是BbXDXd，若該果蠅與另一只黑身白眼果蠅交配后，后代中黑身紅眼雌性果蠅占總數(shù)的$\frac{1}{8}$．
（3）已知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀（紅眼D、白眼d），且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型．若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可確定這對(duì)基因位于常染色體還是在性染色體上，選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為：白眼（雌性）×紅眼（雄性）．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為：
①子代中雌、雄果蠅全部為紅眼，則這對(duì)基因位于常染色體上；
②子代中雌、雄均有紅眼和白眼，則這對(duì)基因位于常染色體上；
③子代中雌果蠅全為紅眼，雄蠅全為白眼，則這對(duì)基因位于X染色體上．

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