10．細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中分別采用了高壓蒸氣、酒精、火焰灼燒幾種不同的處理，這些方法可依次用于殺滅哪些部位的細(xì)菌（　�。�
A．接種針、手、培養(yǎng)基B．手、培養(yǎng)基、接種針
C．接種針、培養(yǎng)基、手D．培養(yǎng)基、手、接種針

分析 消毒是指使用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分對(duì)人體有害的微生物．消毒方法有煮沸消毒法和巴氏消毒法，此外也使用化學(xué)試劑進(jìn)行消毒，如用酒精擦拭雙手等．滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子．滅菌方法有灼燒滅菌（接種工具：接種環(huán)、接種針等）、干熱滅菌（如玻璃器皿）和高壓蒸汽滅菌（培養(yǎng)基）．

解答 解：高壓蒸汽氣滅菌鍋是滅菌的一個(gè)設(shè)備，通常用于培養(yǎng)基的滅菌；用酒精擦拭雙手是消毒的一種方法；火焰灼燒，可以迅速?gòu)氐椎販缇�，適用于微生物的接種工具，如接種環(huán)、接種環(huán)等金屬用具．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，重點(diǎn)考查無(wú)菌技術(shù)，要求考生識(shí)記消毒和滅菌的相關(guān)技術(shù)，能準(zhǔn)確判斷各種工具、器皿等所采用的消毒或滅菌方法，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)只需考生識(shí)記即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類(lèi)試題，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•邯鄲校級(jí)期中）科學(xué)家用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下，則下列敘述不正確的是（ ）

A．蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3h

B．0～2h和2h～19.3h為一個(gè)細(xì)胞周期

C．蠶豆根尖細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍的時(shí)期有0～2h、19.3～21.3h、38.6～40.6h

D．DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成可發(fā)生在2～19.3h，21.3～38.6h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是（　　）
①基因工程是人工進(jìn)行基因重組的技術(shù)，是在分子水平上對(duì)生物遺傳作人為干預(yù)；
②基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用；
③基因工程打破了物種與物種之間的界限；
④DNA探針可用于病毒性肝炎的診斷、遺傳性疾病的診斷、改造變異的基因．
A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．高度分化的細(xì)胞不會(huì)再發(fā)生基因突變
B．基因突變會(huì)使人患遺傳病，所以對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，變異都是不利的
C．非同源染色體的交叉互換導(dǎo)致的變異叫基因重組
D．無(wú)籽西瓜的培育依據(jù)的原理是染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素部位、彎曲生長(zhǎng)部位和感光部位分別是（　�。�
A．尖端、尖端、尖端B．尖端、尖端、尖端下面部分
C．尖端、尖端下面部分、尖端下面部分D．尖端、尖端下面部分、尖端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在一稻田生態(tài)系統(tǒng)中，鯉魚(yú)通過(guò)沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲(chóng)落入水中并食之，同時(shí)使清晨水稻葉片上的露水墜入水中，減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長(zhǎng)；鯉魚(yú)的游動(dòng)，又可引起水渾濁，抑制水中雜草的生長(zhǎng)；水稻在給鯉魚(yú)提供食物（水稻葉片）的同時(shí)，還能夠抵擋烈日照射，降低表層水溫；水稻能夠利用氮素，降低水中銨鹽濃度，為鯉魚(yú)生長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境．科研人員對(duì)稻魚(yú)系統(tǒng)、水稻單種系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表所示．
處理調(diào)查農(nóng)戶(hù)（戶(hù)）農(nóng)藥投入（kg•hm-2）農(nóng)藥使用次數(shù)（次）水稻產(chǎn)量（kg•hm-2）魚(yú)產(chǎn)量（kg•hm-2）
稻魚(yú)系統(tǒng)1237.363.16364.51438.34
水稻單種系統(tǒng)11110.496.56458.66-
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，水稻、雜草的功能是固定太陽(yáng)能，同化二氧化碳，為生物群落提供物質(zhì)和能量，鯉魚(yú)與稻飛虱的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）該稻田生態(tài)系統(tǒng)成分中除了生產(chǎn)者和消費(fèi)者外還包括非生物的物質(zhì)和能量、分解者
（3）請(qǐng)表示出該稻田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈．水稻→稻飛虱→鯉魚(yú)
（4）與水稻單種系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益，生態(tài)效益主要表現(xiàn)在減少農(nóng)藥使用，降低環(huán)境污染．
（5）如圖為能量流經(jīng)稻田中鯉魚(yú)種群的示意圖，若圖中C表示鯉魚(yú)自身呼吸消耗和未被利用的能量，則D中能量的去向是流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和被分解者利用
（6）某人在對(duì)該稻田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查后，提出了在稻田中適當(dāng)增加肉食性魚(yú)數(shù)量，減少植食性魚(yú)數(shù)量的建議．請(qǐng)分析，他們提出此建議的理由：肉食性魚(yú)類(lèi)可以捕食植食性昆蟲(chóng)等，有利于水稻的生長(zhǎng)；植食性魚(yú)類(lèi)會(huì)食用稻葉，不利于水稻生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖中種群數(shù)量變化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．種群“J”型曲線(xiàn)只有在理想條件下才能出現(xiàn)
B．種群呈“S”型增長(zhǎng)過(guò)程中，在達(dá)到K值之前就是“J”型增長(zhǎng)
C．如果不考慮遷入遷出等其他因素，在K值時(shí)出生率等于死亡率
D．環(huán)境條件變化時(shí)，種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有關(guān)基因工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA連接酶將黏性末端的堿基對(duì)連接起來(lái)
B．限制性?xún)?nèi)切酶用于目的基因的獲得
C．目的基因須由運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞
D．人工合成目的基因不用限制性?xún)?nèi)切酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．野生黑芥（染色體數(shù)為2A）具有黑腐病的抗性基因，而花椰菜（染色體數(shù)為2B）易感染黑腐病菌而患病，用生物工程技術(shù)獲得抗黑腐病雜種黑芥-花椰菜植株，操作流程如圖．回答下列問(wèn)題：

（1）圖中涉及到的生物工程技術(shù)有植物體細(xì)胞雜交．過(guò)程①PEG的作用是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，此時(shí)培養(yǎng)液需要保持一定滲透壓的目的是維持原生質(zhì)體的形態(tài)．
（2）經(jīng)過(guò)①操作后，篩選出融合的雜種細(xì)胞，進(jìn)而脫分化形成愈傷組織，經(jīng)過(guò)②再分化形成雜種植株．
（3）若要分析雜種植株的染色體變異類(lèi)型，應(yīng)剪取該植株根尖和雙親植株的根尖，制成臨時(shí)裝片，然后在顯微鏡下觀察比較有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目．
（4）用上述方法培養(yǎng)的該雜種植株含有的染色體數(shù)目是2A+2B；用黑腐病菌感染雜種植株，篩選出具有抗黑腐病雜種黑芥-花椰菜的雜種植株．

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