下列不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是（　�。�
A、葡萄糖B、果糖
C、麥芽糖D、纖維素
考點(diǎn)：檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、纖維素）．
解答： 解：能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是還原性糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖，而纖維素屬于多糖，不具有還原性，所以不與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查還原性糖鑒定的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某動物生殖細(xì)胞形成過程．表示細(xì)胞．請回答：

（1）①→②過程中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
；②→④過程中染色體的主要行為變化是
 
．
（2）細(xì)胞②中DNA、染色體和染色單體的數(shù)量之比是
 
．
（3）圖中細(xì)胞④名稱是
 
．
（4）在該動物卵巢內(nèi)，有些細(xì)胞中的染色體數(shù)與體細(xì)胞相同，染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：1，則這些細(xì)胞可能對應(yīng)于圖中的
 
和
 
（填序號）細(xì)胞．
（5）圖中有同源染色體的細(xì)胞是
 
．（填序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類白化病由基因a控制，色盲由基因b控制，據(jù)圖分析回答相關(guān)問題：

（1）Ⅰ的性別是
 
．
（2）圖示C、D、E的名稱依次是
 
、
 
、
 
．
（3）若這對夫婦再生下孩子H，則H的基因型為
 
．
（4）該對夫婦所生子女中，白化色盲男孩的概率為
 
．
（5）據(jù)圖判斷下列說法哪項(xiàng)是錯誤的
 

A．J細(xì)胞中可能含有兩個色盲基因      B．I的基因型是aaXbY
C．G細(xì)胞的基因型為AXB              D．D細(xì)胞產(chǎn)生E細(xì)胞時細(xì)胞質(zhì)均等分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)細(xì)胞呼吸氧化分解的過程如圖所示，Ⅰ～Ⅳ代表生理過程，①～③代表物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①、②、③分別代表CO2、丙酮酸、乳酸
B、Ⅰ、Ⅱ發(fā)生于線粒體中，Ⅲ、Ⅳ發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、同質(zhì)量的葡萄糖經(jīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ過程釋放的能量相同
D、Ⅰ過程有[H]的產(chǎn)生，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ過程均只有[H]的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片，先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖．對此現(xiàn)象的推斷最合理的是（　�。�
A、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原
B、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔開放
C、蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
D、蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
，用其染色時，要用酒精沖洗浮色，這是因?yàn)?div id="xrumgsz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．其中雙縮脲試劑B的量只有
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需
 
．使用時再臨時混合均勻用于實(shí)驗(yàn)．
②在可溶性糖的鑒定中，對試管中溶液加熱時，試管底部不要觸及
 
；試管口不要朝向
 
，以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血紅蛋白分子中的一條多肽鏈有146個肽鍵，則形成這條多肽鏈的氨基酸分子數(shù)和它們在縮合過程生成的水分子數(shù)分別是（　�。�
A、146   146
B、146  145
C、146  147
D、147  146

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個高等生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖是
 
細(xì)胞（選擇“動物”或“植物”）的模式圖，圖中細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
（細(xì)胞器）
（2）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所[
 
]
 
．
（3）合成細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的場所[
 
]
 
．
（4）在動物和植物細(xì)胞中都有，但是在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形 成有關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 

（5）能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（6）與某種RNA的合成和核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（7）不含磷脂的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

（8）圖中含有RNA的細(xì)胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（9）專一的用于染⑨的活細(xì)胞燃料是
 
，使⑨呈藍(lán)綠色．
（10）若要制備細(xì)胞膜，最理想的實(shí)驗(yàn)材料是
 
 細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為蛙的某個反射弧的示意圖，請分析回答下列問題：
（1）用電刺激E，結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)；電刺激B，結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)而E無反應(yīng)．以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，圖中A是
 
，E是
 
．圖中的突觸，其結(jié)構(gòu)應(yīng)包括
 
、和
 
．
（2）寫出神經(jīng)沖動在該反射弧中的完整傳導(dǎo)方向（用字母和箭頭表示）
 
．
（3）現(xiàn)提供必要的實(shí)驗(yàn)用具如電刺激設(shè)備、電位測量儀等，請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，以探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳遞特點(diǎn) （雙向傳遞或單向傳遞），并寫出預(yù)期結(jié)果及結(jié)論．
注：圖中①②③均為可進(jìn)行電刺激的部位．
a．探究沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方法步驟：
電刺激
 
處，觀察
 
的變化，同時測量②處的電位有無變化．
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：
若
 
．則沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；若
 
．則沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的．
b．探究沖動在神經(jīng)元之間的傳遞
方法步驟：
先電刺激①處，測量
 
處電位變化；再電激
 
處，測量①處的電位變化．
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：
若
 
，則沖動在神經(jīng)元間的傳遞是雙向的；若
 
，則沖動在神經(jīng)元間的傳遞是單向的．

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