【題目】某實(shí)驗(yàn)小組從同一蘿卜上取相同長度的蘿卜條5根,其中4根分別放置在濃度為a、b、c、d的蔗糖溶液中處理1 h,另外一根不作處理,作為對照組.然后將這5根蘿卜條依次放人質(zhì)量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸餾水中靜置1 h后,取出蘿卜條,測定蒸餾水質(zhì)量的變化量,結(jié)果如圖所示.據(jù)此判斷,下列推測不正確的是( 。

A.糖溶液濃度大小關(guān)系為a<b<c<d
B.原蘿卜條細(xì)胞液濃度位于b和a之間
C.戊組質(zhì)量不變的原因可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性
D.濃度為c的蔗糖溶液使蘿卜條細(xì)胞失水過多而死亡

【答案】D
【解析】解:A、由分析可知,蔗糖溶液濃度大小關(guān)系為a<b<c<d,A正確;

B、據(jù)分析可知,原蘿卜條細(xì)胞液濃度應(yīng)大于a,小于b,B正確;

C、戊組質(zhì)量不變的原因可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性,C正確;

D、濃度為c的蔗糖溶液沒有使蘿卜條細(xì)胞失水過多而死亡,原因是在蒸餾水中蘿卜條細(xì)胞仍然能吸水,D錯誤.

故答案為:D.
考查細(xì)胞的失水和吸水的知識點(diǎn),考察了學(xué)生分析問題解決問題的能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程中,沒有發(fā)生膜融合的是( )

A.植物體細(xì)胞雜交 B.受精過程

C.基因重組載體的構(gòu)建 D.雜交瘤細(xì)胞的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于紅綠色盲的說法不正確的是

A.紅綠色盲患者不能像正常人那樣區(qū)分紅色和綠色

B.Y染色體短小,因缺少與X染色體同源區(qū)段而缺乏紅綠色盲基因

C.由于紅綠色盲基因位于X染色體上,所以不存在等位基因

D.男性患者將紅綠色盲基因傳給孫子的概率是0

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份,放在1℃的冷庫內(nèi)貯藏,其中一份用高濃度的CO2處理48h,另一份則不做處理.從采摘后算起每10d取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到如圖所示曲線.下列結(jié)論不正確的是( 。

A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
B.第8d對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40d對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖少
D.貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能體現(xiàn)出生物膜選擇透過性的是

A. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B. 胰島細(xì)胞分泌胰島素 C. 蛋白質(zhì)出入細(xì)胞核 D. 吞噬細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體中某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,導(dǎo)致

A. 蛋白質(zhì)分解為多肽鏈

B. 多肽鏈分解為若干短肽

C. 多肽鏈分解為氨基酸

D. 氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列描述細(xì)胞周期的相關(guān)說法正確的是

A. 抑制染色單體的形成,作用于圖甲的S期或圖丙的A→B

B. 用藥物作用于圖丙細(xì)胞A→B段可使細(xì)胞分裂停留在圖甲中的M

C. 一個完整的細(xì)胞周期是指圖乙的a+b段或b+c

D. 細(xì)胞中含有染色單體的時間段是Mb、dA→B的整個過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是

A. 有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所不同

B. 靜息電位的形成主要與細(xì)胞內(nèi)K+的外流有關(guān)

C. 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器

D. 釋放的神經(jīng)遞質(zhì)需要經(jīng)血液運(yùn)輸而發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述中,錯誤的是( 。
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為AaDd個體的概率為
B.乙圖細(xì)胞若處于有絲分裂后期,則該生物成熟生殖細(xì)胞的染色體數(shù)為4條
C.丙圖所示家系遺傳病可能是伴X顯性基因遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW、AY、aY四種

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