A. | 科學(xué)家薩頓提出遺傳的染色體學(xué)說 | |
B. | 模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn) | |
C. | 摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明控制果蠅眼色的基因只在X染色體上 | |
D. | 斯帕蘭札尼證實(shí)胃液具有化學(xué)性消化作用 |
分析 遺傳學(xué)中常見的科學(xué)的研究方法有:
(1)假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯(cuò)誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
(2)類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
(3)模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
(4)放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).
解答 解:A、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時(shí),運(yùn)用了類比推理法,A錯(cuò)誤;
B、模型構(gòu)建法模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn),B錯(cuò)誤;
C、摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明控制果蠅眼色的基因只在X染色體上,運(yùn)用了假說演繹法,C正確;
D、斯帕蘭札尼用有空的鐵籠裝上肉喂食老鷹,肉被消耗排除了物理性消化,證實(shí)胃液具有化學(xué)性消化作用,沒有運(yùn)用了假說演繹法,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,要求考生了解人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,掌握不同階段各科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)央視一則報(bào)道稱,孕婦防輻射服不僅不能防輻射,反而能夠聚集輻射,輻射對(duì)人的危害很大,可能導(dǎo)致基因突變.下列選項(xiàng)敘述正確的是( )
A.基因突變可能造成某個(gè)基因的缺失
B.環(huán)境所引發(fā)的變異可能為可遺傳變異
C.輻射能導(dǎo)致人體遺傳物質(zhì)發(fā)生定向改變
D.堿基對(duì)的替換,增添和缺失都是輻射引起的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 | B. | 細(xì)胞核、葉綠體 | ||
C. | 細(xì)胞核、線粒體 | D. | 線粒體、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 928和928個(gè) | B. | 942和942個(gè) | C. | 928和942個(gè) | D. | 934和934個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常人體,a代表促甲狀腺激素,b代表甲狀腺激素 | |
B. | a對(duì)b有促進(jìn)作用,b對(duì)a有抑制作用 | |
C. | 密閉容器中,種子呼吸時(shí),a代表O2,b代表CO2 | |
D. | 一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,a代表生產(chǎn)者,b代表初級(jí)消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的生成 | B. | 血紅蛋白的合成 | C. | 信使RNA的合成 | D. | 抗體的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 十字花科植物和菜粉蝶發(fā)生了共同進(jìn)化 | |
B. | 芥子油苷可以吸引菜青蟲的天敵前來捕食 | |
C. | 菜青蟲能消除芥子油苷及其代謝產(chǎn)物的毒性 | |
D. | 用芥子油苷誘殺雌性菜粉蝶,可降低種群出生率 |
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