如圖表示的是硅藻和一些非生物因素隨季節(jié)的變化，數(shù)據(jù)來自北溫帶海洋的上層，以下哪項(xiàng)對圖的解釋是正確的（　�。�
A、提高光照強(qiáng)度破壞了硅藻
B、硅藻數(shù)量增加會降低硝酸鹽的含量
C、提高光照強(qiáng)度增加了分解者的活力，其結(jié)果使養(yǎng)分降低
D、硅藻數(shù)量下降導(dǎo)致養(yǎng)分的降低
考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動
專題：
分析：分析題圖曲線可知，本題曲線描述種群數(shù)量與光照強(qiáng)度和礦質(zhì)營養(yǎng)之間的關(guān)系，春季光照逐漸增強(qiáng)，此時(shí)礦質(zhì)營養(yǎng)充足，光合作用強(qiáng)度增加，硅藻數(shù)量急劇增加，隨著礦質(zhì)營養(yǎng)的逐漸消耗，環(huán)境中礦質(zhì)營養(yǎng)降低，雖然光照強(qiáng)度繼續(xù)增加，但由于礦質(zhì)營養(yǎng)的缺乏，硅藻的種群數(shù)量減少，秋季由于死亡的硅藻被分解者分解成無機(jī)鹽，環(huán)境中的礦質(zhì)營養(yǎng)又升高，硅藻的種群數(shù)量又增加，以后雖然礦質(zhì)營養(yǎng)持續(xù)增加，但是由于光照強(qiáng)度減弱，硅藻數(shù)量又減少．
解答： 解：A、分析題圖曲線可知，光照強(qiáng)度有利于硅藻的數(shù)量增加，A錯(cuò)誤；
B、硅藻生長繁殖需要消耗磷和硝酸鹽，因此硅藻數(shù)量增加消耗的磷和硝酸鹽的數(shù)量增多，環(huán)境中磷和硝酸鹽的數(shù)量會下降，B正確；
C、光照強(qiáng)度與分解者沒有直接關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、硅藻吸收礦質(zhì)營養(yǎng)，隨著硅藻數(shù)量上升導(dǎo)致養(yǎng)分的降低，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是光照強(qiáng)度、礦質(zhì)營養(yǎng)對種群數(shù)量的影響，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于環(huán)境因素對種群數(shù)量的綜合影響的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，因其上有④，能讓各種分子進(jìn)出
B、②是遺傳物質(zhì)的載體，能被酸性染料染色
C、③位于細(xì)胞核中央，是細(xì)胞核的控制中心
D、③與核糖體的形成密切相關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞凋亡實(shí)例的是（　�。�
A、與效應(yīng)T細(xì)胞緊密接觸的靶細(xì)胞裂解
B、被HIV侵染的T淋巴細(xì)胞裂解死亡
C、發(fā)育到第5周的人體胚胎中，位于指（趾）間的蹼消失
D、蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中尾部細(xì)胞大量死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程不能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是（　�。�
A、抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合
B、葡萄糖分解成丙酮酸
C、突觸前膜釋放遞質(zhì)
D、乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞，其生物活性就會喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等會使蛋白質(zhì)變性．現(xiàn)提供：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈等材料用具．請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩支試管，編號A、B，向A、B兩試管中各加1mL
 
，然后向A試管加
 
，向B試管加5滴無水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液；
②將兩支試管搖勻后，同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min；
③取少量質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液，配制成斐林試劑；
④從溫水中取出A、B試管，各加入1mL斐林試劑搖勻，放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
①A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管
 
（填“不”或“也”）出現(xiàn)，說明乙醇能使淀粉酶變性；
②A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，
 
，說明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分
B、細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在
C、植物缺Mg2+會影響光合作用
D、食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施及目的不符合生態(tài)學(xué)原理的是（　�。�
措施目的
A改變?nèi)祟愶嬍辰Y(jié)構(gòu)（增加植食性食物的比例）減少能量損耗，養(yǎng)活更多的人
B大力植樹造林，并減少化石燃料的利用緩解溫室效應(yīng)
C大量引種外來物種增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D禁止濫捕濫殺防止破壞生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

長時(shí)間運(yùn)動引起機(jī)體缺氧時(shí)，機(jī)體會進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸等．此時(shí)血液pH的變化趨勢、能起緩沖作用的物質(zhì)分別是（　�。�
A、降低、Na2CO3
B、升高、H2CO3
C、升高、NaHCO3
D、降低、NaHCO3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員發(fā)現(xiàn)，試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽．研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實(shí)驗(yàn)，圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請回答：

（1）圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的．據(jù)圖分析，試管苗在
 
培養(yǎng)基中光合速率更高，在
 
培養(yǎng)基中光飽和點(diǎn)更高．（光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需最小的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)）
（2）圖乙是試管苗在常溫、密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的一晝夜內(nèi)CO2濃度變化曲線．圖中b～c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?div id="9h1ptpd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，c～d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)?div id="hpl9djx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．若d點(diǎn)時(shí)打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率
 
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、可縮短試管苗的適應(yīng)過程
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案