某同學用胚芽鞘進行如圖所示實驗，有關說法錯誤的是（　�。�
A、尖端產(chǎn)生生長素需要單側光的照射
B、在單側光的照射下，生長素發(fā)生橫向運輸
C、生長素的作用部位是尖端下方的伸長區(qū)
D、生長素與雙縮脲試劑不會發(fā)生紫色反應
考點：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長素和感受光刺激的部位，生長素發(fā)揮作用的部位是胚芽鞘尖端下面的一部分（即伸長區(qū)）．單側光可以引起生長素在胚芽鞘尖端發(fā)生從向光側到背光側橫向運輸，使得背光側的生長素濃度高于向光側的生長素濃度，同時生長素還存在著極性運輸．
解答： 解：A、尖端產(chǎn)生生長素的過程與單側光照射無關，A錯誤；
B、單側光可以引起生長素在胚芽鞘尖端發(fā)生從向光側到背光側橫向運輸，B正確；
C、生長素發(fā)揮作用的部位是胚芽鞘尖端下面的一部分（即伸長區(qū)），C正確；
D、生長素的化學本質是氨基酸的衍生物，生長素與雙縮脲試劑不會發(fā)生紫色反應，D正確．
故選：A．
點評：本題主要考查生長素的產(chǎn)生及影響其分布的主要因素，意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系．下列分析正確的是（　　）
A、激素A是促腎上腺素釋放激素
B、激素B是促甲狀腺激素釋放激素
C、激素C是甲狀腺激素
D、各類生物激素只能由內分泌腺分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞呼吸發(fā)生在（　�。�
A、高等植物細胞中
B、微生物體內
C、代謝旺盛的細胞中
D、所有活細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質交換方向，A、B、C表示結構，a、b、c、d表示液體．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A、B、C分別表示的是A
 
B；
 
；C
 
．
（2）a-d中不屬于內環(huán)境組成的是
 
；請以圖示表示a-d之間的物質交換：
 
．
（3）圖a-d中O2濃度最高、最低的分別是
 
；CO2濃度最高、最低的分別是
 
．
（4）a-d之間彼此分離，又相互聯(lián)系，a與b之間隔了
 
，b與d之間隔了
 
，b與c之間隔了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關群落演替的敘述中，不正確的是（　　）
A、與自然演替的方向、速度基本相同
B、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型
C、在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替
D、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖→苔蘚→草本→灌木→森林五個階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌研磨，取出一部分勻漿進行離心，得到上清液（含細胞質基質）和沉淀物（含細胞器）．將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中，如圖所示，請根據(jù)下列實驗結果回答：
（1）在試管敞口放置的情況下，向三個試管分別滴入等量的葡萄糖溶液，各試管中葡萄糖反應后的最終物質是：
甲
 
，乙
 
，丙
 
．
（2）在試管敞口放置的情況下，如向三個試管分別滴入等量的丙酮酸，各試管中丙酮酸反應后的最終物質是：
甲
 
，乙
 
，丙
 
．
（3）如在隔絕空氣的條件下，向三個試管分別滴入等量的葡萄糖溶液，不發(fā)生反應的試管是
 
，發(fā)生反應的兩個試管中最終的產(chǎn)物
 
（相同/不相同）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內環(huán)境的敘述，正確的是（　　）
A、血漿滲透壓的大小主要與無機鹽有關
B、小腸上皮細胞運輸氨基酸的載體屬于內環(huán)境
C、血漿蛋白含量過高會引起組織水腫
D、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因重組的敘述不正確的是（　�。�
A、同一雙親的子女的遺傳差異與基因重組有關
B、純合子自交會發(fā)生基因重組，導致子代發(fā)生性狀分離
C、非同源染色體上的非等位基因的重新組合屬于基因重組
D、有性生殖過程中，控制不同性狀的基因的重新組合叫做基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Aa的水稻自交一代的種子全部種下，待其長成幼苗后，人工去掉隱性個體．并分成①、②兩組，在下列情況下：①組全部讓其自交；②組讓其所有植株間相互傳粉．①、②兩組的植株上AA基因型的種子所占比例分別為（　�。�
A、
1
9
、
1
6
B、
1
2
、
4
9
C、
1
6
、
1
9
D、
4
9
、
1
2

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