16．如圖表示機體內生命活動調節(jié)的途徑．下列說法不正確的是（　　）
A．該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內分泌系統(tǒng)的活動
B．胰島B細胞的分泌活動不受④過程的調節(jié)
C．如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少
D．感受器、①、下丘腦、③和垂體可組成一個完整的反射弧

分析 體內大多數(shù)內分泌腺活動都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制，圖中所示過程為神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)，由圖可知，內分泌腺受④和⑦兩個過程控制．

解答 解：A、由⑦過程可知，神經(jīng)系統(tǒng)可調控內分泌系統(tǒng)的活動，A正確；
B、垂體不能分泌相應的激素調節(jié)胰島B細胞的分泌，B正確；
C、若內分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可通過反饋作用引起③和④的減少，C正確；
D、根據(jù)反射弧的概念，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器，D選項無傳出神經(jīng)，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)，能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•高臺縣校級期末）甲、乙、丙三種細胞有絲分裂的分裂期時間分別是0.5小時、0.6小時和0.7小時，分裂間期的時間分別是10小時、20小時和30小時，要觀察有絲分裂過程，在這三種細胞中，考慮選擇哪種細胞做材料可能好些？（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．都可以

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷2（解析版） 題型：選擇題

（2015春•霍林郭勒市校級期中）在兩對相對性狀獨立遺傳實驗中，利用AAbb和aaBB作親本進行雜交，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和重組型個體所占的比例各是（ ）

A．和 B．和 C．和 D．和

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響．下列有關敘述中，不正確的是（　　）
A．番茄果實細胞產生CO2的場所只有線粒體
B．光照對番茄果實呼吸的抑制作用8℃時比15℃時更強
C．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實
D．貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細胞內酶活性降低有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關基因分離與自由組合定律的說法，錯誤的是（　�。�
A．二者都發(fā)生在受精作用和個體發(fā)育中
B．二者揭示的都是生物細胞核中遺傳物質的遺傳規(guī)律
C．在生物旳性狀遺傳中，二者可同時進行，同時起作用
D．基因的分離定律是基因自由組合定律的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，一段時間后測量并記錄胚芽鞘彎曲的情況（用a表示）；圖2是生長素對胚芽鞘的生理作用示意圖，由此可以判斷下列說法錯誤的是（　　）
A．瓊脂塊中生長素濃度為b時，α的值最大
B．當生長素濃度小于b時，隨生長素濃度的增加，α的值逐漸減小
C．只有生長素濃度高于c時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D．由圖2可知生長素對胚芽鞘的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．動物細胞有絲分裂區(qū)別于植物細胞有絲分裂的特點是（　�。�
①間期有染色體的復制  ②前期核膜、核仁消失   ③中心粒周圍發(fā)出星狀射線形成紡錘體    
④后期有著絲點的分裂  ⑤末期在細胞的中部不形成細胞板  ⑥末期染色體平均分配到兩個子細胞中．
A．①②④B．③⑥C．③⑤D．①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．（一）有些細菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株．回答問題．
（1）在篩選過程中，應將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（3）篩選高效菌株時，可比較單菌落周圍分解圈（透明圈），分解圈越大說明該菌株的降解能力強．
（4）細菌種群進化過程中，其主要作用的變異來源是基因突變．
（二）富集培養(yǎng)是微生物學中的最強有力的技術手段之一．主要是利用不同微生物生命活動特點的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應該條件的微生物旺盛生長，從而使其數(shù)量大大增加．如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物--對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程．請分析回答下列問題．
（1）①→③重復培養(yǎng)的目的是擴大培養(yǎng)（使分解對羥基苯甲酸微生物的比例增高）．
（2）⑤的菌落中大部分是降解對羥基苯甲酸微生物．設置⑥的目對照作用．
（3）⑤→⑥采用單細胞挑取法，將所選菌種接種到⑥的培養(yǎng)基中，在此操作過程中如何防止雜菌污染（至少寫出兩點）．接種過程在火焰旁邊進行，接種前灼燒接種環(huán)，打開試管后試管口在酒精燈上灼燒，培養(yǎng)皿打開時，在酒精燈旁打開一個縫隙等等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．許多植物含有天然香料，如薄荷葉中含有薄荷油，現(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油，回答問題：
（1）薄荷油是揮發(fā)性物質，提取薄荷油時應選用鮮薄荷葉作原料，其原因是鮮薄荷葉含薄荷油量高．
（2）用萃取法提取薄荷油時，采用的溶劑是石油醚．
（3）用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時，在油水混合物中加入氯化鈉的作用是促使油水混合物分層．分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是除去薄荷油中含有的少量水分，除去固體硫酸鈉的常用方法是過濾．

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