用基因工程培育抗蟲(chóng)棉,下列有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A、只要在受體細(xì)胞中檢測(cè)到標(biāo)記基因,受體細(xì)胞培育出的植株即為抗蟲(chóng)棉
B、基因工程操作中的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
C、抗蟲(chóng)棉的目的基因是棉紅鈴蟲(chóng)體內(nèi)的毒蛋白基因
D、抗蟲(chóng)棉的后代中可能有不抗蟲(chóng)的個(gè)體
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:基因工程的操作工具包括:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體,其中限制酶和DNA連接酶稱(chēng)為工具酶.
目的基因的檢測(cè)與鑒定
(1)分子水平上的檢測(cè):
①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲(chóng)食用棉花,觀(guān)察其存活情況,來(lái)鑒定棉花是否具有抗蟲(chóng)特性.)
解答: 解:A、受體細(xì)胞中檢測(cè)到標(biāo)記基因并不代表目的基因已經(jīng)導(dǎo)入,也有可能導(dǎo)入了普通質(zhì)粒,并且即使目的基因?qū)氩荒艽砭鸵欢艹晒Ρ磉_(dá),A錯(cuò)誤;
B、基因工程操作中的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶,運(yùn)載體不屬于工具酶,B錯(cuò)誤;
C、抗蟲(chóng)棉的目的基因是蘇云金芽孢桿菌中的毒蛋白基因,C錯(cuò)誤;
D、抗蟲(chóng)棉的體細(xì)胞中只含有一個(gè)抗蟲(chóng)基因,可以認(rèn)為是雜合子(Aa),因此抗蟲(chóng)棉的后代中可能有不抗蟲(chóng)的個(gè)體(aa),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),明確基因工程中標(biāo)記基因能夠起到篩選作用,但不能控制目的基因的表達(dá);能夠區(qū)分基因工程中的工具和工具酶;明確抗蟲(chóng)棉中目的基因的來(lái)源;理解抗蟲(chóng)棉相當(dāng)于雜合子,雜合子自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是( 。
A、胚胎發(fā)育過(guò)程與細(xì)胞的分裂和分化直接相關(guān)
B、紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)
C、胡蘿卜葉肉細(xì)胞因細(xì)胞高度分化不具有全能性
D、癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的基因調(diào)控?zé)o直接關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

天竺鼠身體較圓,唇形似兔,是鼠類(lèi)寵物中最溫馴的一種,受到人們的喜愛(ài).科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),該鼠的毛色由兩對(duì)基因控制,這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上.現(xiàn)有一批基因型為BbCc的天竺鼠,已知B決定黑色毛,b決定褐色毛,C決定毛色存在,c決定毛色不存在(即白色).則這批天竺鼠繁殖后,子代中黑色:褐色:白色的理論比值為( 。
A、9:4:3
B、9:3:4
C、9:1:6
D、9:6:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用10、102和103倍稀釋液進(jìn)行涂布培養(yǎng)(加入0.1ml)細(xì)菌后,其菌落平均數(shù)為2890、271和50,則菌落總數(shù)為( 。
A、2.89×105個(gè)/mL
B、2.71×105個(gè)/mL
C、6.0×105個(gè)/mL
D、3.85×105個(gè)/mL

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示正常情況下某生物體一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)的數(shù)個(gè)時(shí)刻,敘述不正確的是( 。
A、該細(xì)胞分裂的正確順序?yàn)椋阂摇住 ?/span>
B、甲、丙所在分裂期細(xì)胞中有8個(gè)染色單體,其余各期細(xì)胞中無(wú)染色單體
C、該細(xì)胞如此連續(xù)分裂10次后,產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)目為4條
D、圖示表示的是動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中不正確的有( 。
①限制酶主要是從真核生物中分離純化出來(lái)的
②DNA連接酶都是從原核生物中分離得到的
③所有限制酶識(shí)別的核苷酸序列均由6個(gè)核苷酸組成
④不同限制酶切割DNA的位點(diǎn)不同               
⑤有的質(zhì)粒是單鏈DNA.
A、①②④⑤B、①②③⑤
C、②③④⑤D、①③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎,這類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒(méi)有信息傳遞功能.如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”.其中-○-<表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、若③為該反射弧的神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞內(nèi)一定具有“沉默突觸”
B、如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體,可能形成“沉默突觸”
C、該反射弧的信息傳導(dǎo)途徑一定是①→②→③→④→⑤
D、若圖中③為“沉默突觸”,則刺激①不能引起e處的電位變化,同時(shí)⑤檢測(cè)不到反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、①主要由RNA和組蛋白組成
B、②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場(chǎng)所
C、蛋白質(zhì)和RNA通過(guò)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)出細(xì)胞核
D、該結(jié)構(gòu)在橫紋肌細(xì)胞中存在多個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期各期的圖象,圖乙表示細(xì)胞核中DNA分子的數(shù)量變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中細(xì)胞有絲分裂的正確順序是
 

(2)圖乙中可表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是
 
段.
(3)研究染色體數(shù)目形態(tài)最好的時(shí)期,相當(dāng)于圖乙中的
 
段,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為
 

(4)在“觀(guān)察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,染色劑為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案