12.觀察某生理過(guò)程示意圖(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問(wèn)題:

(1)甲的反密碼子是UAC,丙氨酸的密碼子是GCU,連接甲和丙的化學(xué)鍵名稱是肽鍵.
(2)①合成②過(guò)程的名稱是轉(zhuǎn)錄,模板是DNA分子的一條鏈,原料是4種游離的核糖核苷酸.
(3)在該生理過(guò)程中,遺傳信息的流動(dòng)傳遞途徑是DNA→RNA→蛋白質(zhì),細(xì)胞中決定氨基酸種類(lèi)的密碼子共有61種.
(4)一種氨基酸可以由多種密碼子決定,這對(duì)生物生存和發(fā)展的重要意義是在一定程度上防止由于堿基的改變而導(dǎo)致生物性狀的改變.

分析 分析題圖:①是DNA、②是mRNA,因此①→②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)情況可以判斷a鏈?zhǔn)悄0彐;mRNA與核糖體結(jié)合,進(jìn)行翻譯過(guò)程,圖中甲硫氨酸的密碼子是AUG,丙氨酸的密碼子是GCU.甲和丙之間通過(guò)肽鍵相連:-NH-CO-;密碼子、反密碼子與氨基酸之間的關(guān)系:密碼子共有64種,終止密碼子3種,決定氨基酸的密碼子有61種,反密碼子61種,1種密碼子對(duì)應(yīng)1種氨基酸,反過(guò)來(lái)1種氨基酸至少由1種或多種密碼子決定.這種現(xiàn)象為密碼子的簡(jiǎn)并性,在一定程度上防止由于堿基的改變而導(dǎo)致生物性狀的改變.

解答 解:(1)甲的反密碼子是UAC,丙氨酸的密碼子是GCU,連接兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-.
(2)圖中①是DNA、②是mRNA,因此①→②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,模板是DNA分子的一條鏈,原料是4種游離的核糖核苷酸.
(3)該生理過(guò)程中,遺傳信息的流動(dòng)途徑是DNA→RNA→蛋白質(zhì),密碼子共有64種,其中終止密碼子有3種,不決定氨基酸,則決定氨基酸的密碼子有61種.
(4)一種氨基酸可以由多個(gè)密碼子決定,這對(duì)生物生存和發(fā)展的重要意義是:在一定程度上防止由于堿基的改變而導(dǎo)致生物性狀的改變,或者當(dāng)某種氨基酸使用頻率高時(shí),幾種密碼子決定同一種氨基酸,可以保證翻譯速度.
故答案為:
(1)UAC     GCU     肽鍵
(2)轉(zhuǎn)錄   DNA分子的一條鏈      4種游離的核糖核苷酸
(3)DNA→RNA→蛋白質(zhì)       61
(4)在一定程度上防止由于堿基的改變而導(dǎo)致生物性狀的改變

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某真核生物生理過(guò)程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,能正確判斷圖中各過(guò)程及各物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

寒冷的冬天,同學(xué)們?cè)绯孔叱黾议T(mén),身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫恒定。此時(shí),機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是

A.甲狀腺激素分泌減少,減少機(jī)體能量需求

B.通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮

C.中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,加強(qiáng)肌肉收縮

D.通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖四種化合物的“○”中都含有結(jié)構(gòu)“A”,對(duì)此分析不正確的是( 。
A.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)中含有結(jié)構(gòu)①和④
B.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)中含有結(jié)構(gòu)③和④
C.煙草花葉病毒和肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)中都含有結(jié)構(gòu)②
D.人體的一個(gè)細(xì)胞中可同時(shí)含有①②③④這四種化合物中的“○”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件.請(qǐng)回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題:

圖甲、乙可以表示同一細(xì)胞的不同部分,也可以表示不同細(xì)胞的不同部分.
(1)如果甲和乙所表示的是同一細(xì)胞的不同部分,則該細(xì)胞一定是神經(jīng)細(xì)胞;若甲分泌的是維持人體水分平衡的重要物質(zhì),則該細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞.
(2)若甲和乙表示不同細(xì)胞的不同部分,并且甲釋放的物質(zhì)被乙接受并引起乙發(fā)生如圖的變化,則甲釋放的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),甲、乙共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱為突觸.
(3)若甲和乙表示不同細(xì)胞的不同部分,環(huán)境溫度降低時(shí),由于乙的作用導(dǎo)致甲的分泌活動(dòng)加強(qiáng),則甲表示的是甲狀腺細(xì)胞或腎上腺細(xì)胞.
(4)若甲的分泌物質(zhì)可以與侵入人體的病原體特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng),則甲細(xì)胞應(yīng)是漿細(xì)胞;當(dāng)同種病原體第二次侵入時(shí),甲細(xì)胞主要由記憶細(xì)胞增殖分化形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各組中,不屬于相對(duì)性狀的是(  )
A.水稻的早熟和晚熟B.豌豆的紫花和紅花
C.小麥的抗病與感病D.綿羊的長(zhǎng)毛與細(xì)毛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法正確的是( 。
A.基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則一定能改變生物的性狀
B.環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
C.基因突變只能發(fā)生在細(xì)胞核中
D.自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位在細(xì)胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家.科學(xué)家把cMyc等4個(gè)關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞--iPS細(xì)胞,這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類(lèi)型的細(xì)胞.
(1)基因工程中經(jīng)常使用的工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(2)若想增強(qiáng)載體病毒顆粒的感染性,可利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改造病毒外殼蛋白,直接對(duì)基因進(jìn)行操作.
(3)應(yīng)用核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞,激活重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎,使用從早期胚胎或原始性腺中獲得的胚胎干細(xì)胞,在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入相應(yīng)的小分子物質(zhì)以促進(jìn)其定向分化得到各種組織器官.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H],用于第三階段與O2結(jié)合生成水,無(wú)氧呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]用于第二階段將丙酮酸還原為酒精和CO2或者乳酸
B.有氧呼吸中水既是反應(yīng)物又是生成物,并且生成的水中的氧全部來(lái)自氧氣
C.不同生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同,是由于參與催化反應(yīng)的酶不同
D.酵母菌無(wú)氧呼吸中被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列不屬于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功原因的是(  )
A.正確選用實(shí)驗(yàn)材料
B.對(duì)父本進(jìn)行去雄并采集花粉
C.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證
D.先分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果

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