A. | 酶通過為反應物提供能量來提高化學反應速率 | |
B. | 某種酶經蛋白酶處理后活性不變,推斷其組成成分中含有核糖 | |
C. | 人的成熟紅細胞產生ATP的速率隨氧氣濃度的增大而加快 | |
D. | 合成酶時,合成場所內一定有水和ATP的合成 |
分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,大多數(shù)酶是蛋白質,少數(shù)酶是RNA.
2、酶促反應的原理是:酶能降低化學反應所需的活化能.
3、哺乳動物成熟的紅細胞不含細胞核和各種細胞器.
解答 解:A、酶通過降低化學反應所需的活化能來提高化學反應速率,A錯誤;
B、酶是蛋白質或RNA,某種酶經蛋白酶處理后活性不變,推斷該酶的化學本質是RNA,其組成成分中含有核糖,B正確;
C、人體成熟的紅細胞沒有線粒體,不能進行有氧呼吸,只能通過無氧呼吸產生ATP,因此人的成熟紅細胞產生ATP的速率與氧氣濃度無關,C錯誤;
D、合成酶時,合成場所內一定有水的合成和ATP的水解,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查酶的相關知識,要求考生識記酶的概念及化學本質,掌握酶促反應的原理,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了調查贛江的水質狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作。回答下列問題:
(1)制備實驗所需的培養(yǎng)基時,在各成分都溶化后和分裝前,要進行的是 和滅菌,對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 。倒平板時要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是 。
(2)該小組可采用上圖②所示的 (方法)檢測水樣中的細菌含量。在接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是______________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________________。
(3)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是________________。
(4)在純化過程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中,正確的操作是____________。
A.每次劃線時,接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B.劃線分離時,需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種
C.劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D.在超凈平臺中進行接種時,不能關閉過濾風
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中的編號c對應系譜圖中的4號個體 | |
B. | 條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因 | |
C. | 8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$ | |
D. | 9號個體與該遺傳病致病基因攜帶者結婚,孩子患病的概率為$\frac{1}{6}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制-四分體-聯(lián)會-著絲點分裂 | B. | 復制-聯(lián)會-四分體-著絲點分裂 | ||
C. | 聯(lián)會-四分體-復制-著絲點分裂 | D. | 聯(lián)會-復制-四分體-著絲點分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微生物呼吸,產生CO2和酒精 | B. | 好氧型細菌呼吸,產生CO2和H2O | ||
C. | 乳酸菌呼吸,產生CO2和乳酸 | D. | 酵母菌呼吸,產生CO2和H2O |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂的先后順序是1→3→4→2 | |
B. | 圖1、3過程中均可發(fā)生基因重組 | |
C. | 處在圖2時期的精母細胞含24個DNA分子 | |
D. | 雌性東亞飛蝗減數(shù)分裂不會出現(xiàn)圖3、4所示分裂狀態(tài) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com