【題目】我國環(huán)境形勢的基本狀況是:從總體上看,我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻,不容樂觀。

1牽著你的手,卻看不見你不是美麗中國,“厚德載霧,自強不吸不是全面小康。

導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多,如大量_________燃燒后排除的廢氣和粉塵;汽車尾氣的排放;建筑工地的揚塵等。

世界衛(wèi)生組織(WHO)頒布的空氣質(zhì)量準(zhǔn)則認(rèn)為,如長期暴露在超過空氣質(zhì)量準(zhǔn)則值 PM2.5即每立方米微粒超過10微克的空氣中,人類總死亡率、心肺疾病死亡率和肺癌死亡率都會増加,這將可能直接導(dǎo)致_________下降。

2)沼氣是清潔能源之一,其主要成分是甲烷(CH4)。使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料,優(yōu)點是______________________。

3)下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進行進一步利用的示意圖:

畫出圖中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):____________________,其中與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是_________________。

從理論上說,1000kg的水稻最少可使蛇增重_______________。

4)保護環(huán)境,人人有責(zé)。保護中國生物多樣性從日常生活小事做起,如少用或不用一次性物品、植樹造林、不亂砍濫伐等,堅持走____________道路,反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用。

【答案】 化石燃料 人口密度 可實現(xiàn)能量的多級利用 水稻、昆蟲 1kg 可持續(xù)發(fā)展

【解析】試題分析:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)的組成,掌握能量流動的過程及能量傳遞效率的相關(guān)計算,特別是能量傳遞效率的相關(guān)計算:已知高營養(yǎng)級的能量,求低營養(yǎng)級能量時:(1)需最多能量:選最長食物鏈,按÷10%計算;(2)需最少能量:選最短食物鏈,按÷20%計算。已知低營養(yǎng)級的能量,求高營養(yǎng)級能量時:(1)獲得能量最多:選最短食物鏈,按×20%計算;(2)獲得能量最少:選最長食物鏈,按×10%計算。

(1)①導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多,如大量化石燃料燃燒后排出的廢氣和粉塵,汽車尾氣的排放,建筑工地的揚塵等。②人類總死亡率增加時,這將可能直接導(dǎo)致人口密度下降。

(2)使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料,可實現(xiàn)能量的多級利用,使能量盡量多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧#?)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng),根據(jù)圖示可知,其中的食物網(wǎng)為:,其中蛇能捕食鼠和青蛙,因此與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是水稻、昆蟲。②從理論上說,1000kg的水稻最少可使蛇增重(能量傳遞效率按照10%計算)=1000×10%×10%×10%=1kg。(4)保護生物多樣性從日常生活小事做起,如少用或不用一次性物品、植樹造林、不亂砍濫伐等,堅持走可持續(xù)發(fā)展道路,反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用綠色植物葉肉細胞進行質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗,得到下圖, 據(jù)圖分析下列說法正確的是

A.若該細胞置于滴有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為 0.3g/ml 的蔗糖溶液中,則 b 處為紅色

B.若該細胞置于高濃度 KNO3 溶液中,一定能觀察到質(zhì)壁分離后自動復(fù)原

C.若該細胞正在失水,則細胞液的吸水能力逐漸下降

D.若該細胞剛好處于平衡狀態(tài),則 a、b、c 三種溶液的濃度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下列細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請思考:

(1)高等植物的細胞壁的化學(xué)成分主要是__________,細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

2_____染液是將活細胞中線粒體染色的專一性染料,可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)_____。

3)圖 1 中細胞屬于_____(原核細胞真核細胞”),圖 2 中細胞屬于_____(原核細胞真核細胞”)

4)圖1 代表的細胞與圖2 代表的細胞最主要的區(qū)別是圖1 代表的細胞_____ 兩類細胞共有的細胞器是_____

5)圖 1 藍藻細胞中無圖 2 細胞中的〔 〕_____,但它也能進行光合作用,原因是_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】X 酶存在于人的肝細胞中,能將糖原分解為還原糖。請根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題:

1)細胞中每時每刻都進行著許多化學(xué)反應(yīng),統(tǒng)稱為_____。酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較_____的條件下進行的。

2X 酶催化糖原分解的機理是_____。該酶能夠催化糖原的分解,但不能催化脂肪或其他物質(zhì)分解,這反映了酶具有專一性。

3)下圖表示改變某一因素前后,糖原在 X 酶的作用下分解的實驗結(jié)果,據(jù)此分析,改變因素是_____________ 溫度”“ 糖原溶液的量“ X 酶量), 該因素_____________(填影響不影響X 酶的活性。

4)酶必須保持正常的結(jié)構(gòu)才能發(fā)揮催化作用,請利用這一原理設(shè)計實驗,探究 X 酶的化學(xué)本質(zhì)究竟是蛋白質(zhì)還是RNA。簡要寫出實驗思路,并預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論。

實驗思路:

①分別取等量X 酶于A、B 兩只試管中;

_____

③適宜條件下反應(yīng)一段時間后,分別在AB 中加入適量且等量糖原溶液,振蕩搖勻;

④適宜條件下反應(yīng)一段時間后,用斐林試劑檢測是否有還原糖的生成。

預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:若 A 試管中產(chǎn)生磚紅色沉淀,B 試管中無磚紅色沉淀,說明是 X 的化學(xué)本質(zhì)是 RNA。反之,則說明是X 的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠色熒光蛋白簡稱GFP,最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構(gòu)蛋白。其相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是

A.該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈

B.R基上的氨基有16

C.脫水縮合形成該肽鏈時,水中氫都來自于氨基

D.在合成該物質(zhì)時相對分子量減少了2250

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進行實驗。請根據(jù)圖中所示實驗,分析下列哪一項敘述是錯誤的

A.在花粉形成過程中發(fā)生了等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合

B.花粉通過組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體,其特點之一是高度不育

C.秋水仙素的作用是:在細胞分裂時抑制紡錘體的形成,使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍

D.在花粉形成過程中一定會發(fā)生基因突變,從而導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人體血漿中,有多種不同功能的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)的功能不應(yīng)包括(
A.運輸O2 的血紅蛋白
B.與抗原特異性結(jié)合的抗體
C.維持滲透壓的血漿蛋白
D.促進組織細胞加速攝取葡萄糖的胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某多肽的結(jié)構(gòu)簡式,據(jù)圖分析下列說法正確的是

A. 該多肽由4個氨基酸脫水縮合而成

B. 該多肽中含1個游離的氨基、2個游離的羧基

C. 該多肽含有4個肽鍵

D. 形成該多肽時,脫去的水中的氧來自羧基,氫來自氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 單糖通過協(xié)助擴散方式轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

C. ATP生成抑制劑不會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

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