【題目】如圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖,圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰速率的變化過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中c點(diǎn)表示b時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率
B.圖中a到b時(shí)間段內(nèi),蒸騰速率大于吸水速率
C.有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)大于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率
D.有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率
【答案】C
【解析】A、從圖中可以看出:c點(diǎn)是某植物的蒸騰速率和吸水速率曲線重合點(diǎn),且正好處于a時(shí)刻.即c點(diǎn)表示a時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率.此選項(xiàng)敘述正確;
B、圖中a﹣﹣b時(shí)間段內(nèi),蒸騰速率和吸水速率都是逐漸升高,即在某一時(shí)刻蒸騰速率總是大于吸水速率.此選項(xiàng)敘述正確;
C、圖中黑暗時(shí)間內(nèi),無(wú)論那一時(shí)刻,吸水速率的曲線總是位于蒸騰速率的曲線之上,即黑暗時(shí)吸水速率總是高于蒸騰速率;而有光照時(shí),a﹣﹣b時(shí)間段內(nèi)蒸騰速率大于吸水速率,b時(shí)刻以后吸水速率則大于蒸騰速率.此選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤;
D、由圖可知,黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率,此選項(xiàng)敘述正確.
故選:C
回答此題的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)識(shí)圖.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢它( )
A.有無(wú)葉綠體 B.有無(wú)液泡
C.有無(wú)中心體 D.有無(wú)細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
C.把視野調(diào)亮,圖象才清晰
D.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)加酶洗衣粉的敘述,正確的是
A.加酶洗衣粉可用于洗滌多種污垢,說(shuō)明酶不具有專一性
B.加酶洗衣粉可長(zhǎng)期保存在適宜的溫度下
C.加酶洗衣粉中酶不會(huì)污染環(huán)境
D.探究加酶洗衣粉適宜溫度時(shí),不必考慮設(shè)計(jì)的溫度是否符合生活實(shí)際
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將100克綠豆種子培育成300克的綠豆芽(幼葉未長(zhǎng)出)的過(guò)程中,綠豆中有機(jī)物的變化如下圖所示,正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>______,它們可用圖乙中的①表示的是______,可用圖乙中②表示的為a~e中的________。細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層________膜。
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有__________________。
(3)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37 ℃條件下融合并培養(yǎng),40 min后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少________實(shí)驗(yàn)。
②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過(guò)比較__________________________________來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是_______________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某個(gè)二倍體(AABb)動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙均為基因突變所致
B. 乙中有2個(gè)染色體組
C. 丙為MⅠ交叉互換所致
D. 甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽,備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(Pn以CO2吸收速率表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線,以下分析正確的是( )
A. 與11:00時(shí)相比,13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高
B. 14:00后葉片的Pn下降,導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開(kāi)始減少
C. 17:00后葉片的Ci快速上升,導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率
D. 葉片的Pn先后兩次下降,主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度
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