關(guān)于以下概念圖的敘述不正確的是

A．A是脫氧核糖
B．G是蛋白質(zhì)
C．D在E中的排列順序代表遺傳信息
D．F的基本組成單位是圖中的E

D

解析試題分析：分析題圖，脫氧核苷酸由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基三部分組成，則A為脫氧核糖，A正確；染色體的主要組成為DNA和蛋白質(zhì)，故G為蛋白質(zhì)，B正確；遺傳信息是指DAN分子中脫氧核苷酸的排列順序，故C正確；DNA的基本組成單位為脫氧核苷酸，故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是(  )

A．DNA分子中含有四種核糖核苷酸
B．每個(gè)脫氧核糖上均連著兩個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
C．雙鏈DNA分子中，堿基的數(shù)目和脫氧核糖的數(shù)目是相等的
D．雙鏈DNA分子中，A＋T＝G＋C

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

正常女性體細(xì)胞的染色體組成是（ ）

A．44+XYB．44+XXC．22+XD．22+Y

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

鯽魚受精卵在體外發(fā)育形成幼體（也稱作“魚苗”）。在該過程中，細(xì)胞內(nèi)肯定不會(huì)發(fā)生

A．非同源染色體自由組合 B．紡錘體的形成
C．基因突變 D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

孟德爾利用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了分離定律，他運(yùn)用的科學(xué)探究方法是

A．類比推理法B．假說-演繹法 C．模型建構(gòu)法D．控制變量法

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變B．mRNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變
C．蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量發(fā)生改變D．細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量，N點(diǎn)后O2的吸收量大于CO2釋放量，據(jù)圖分析以下判斷正確的是

A．M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時(shí)無氧呼吸的強(qiáng)度最低
B．該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)
C．N點(diǎn)時(shí)，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸
D．O點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上，實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（見右圖），下列說法不正確的是

A．過程①育種方法運(yùn)用的原理是基因突變，最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
B．過程②③④育種方法運(yùn)用的原理是基因重組，基因型aaB_的類型經(jīng)④后，子代中aaBB所占比例是5/6
C．過程⑤使用的試劑是秋水仙素，它可作用于正在分裂的細(xì)胞，抑制紡錘體形成
D．過程⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子。某原核生物的一個(gè)信使RNA堿基排列順序如下：A—U—U—C—G—A—U—G—A—C……（46個(gè)堿基）……C—U—C—U—A—G—A—U—C—U，此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個(gè)數(shù)為               
A．20個(gè)          B．17個(gè)        C．18個(gè)            D．19個(gè)

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