【題目】圖表示某幼兒先后兩次接種乙肝疫苗后血清中相應(yīng)抗體濃度變化情況及患病程度,下列敘述錯(cuò)誤的是()
A. 甲為抗體變化,乙為患病程度
B. O~a有B細(xì)胞、T細(xì)胞等免疫細(xì)胞參與
C. b點(diǎn)時(shí)應(yīng)為第二次注射乙肝疫苗的時(shí)間點(diǎn)
D. bc段的變化是記憶T細(xì)胞增殖分化的結(jié)果
【答案】D
【解析】
由題文描述和圖示信息可知:該題考查學(xué)生對(duì)體液免疫等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。對(duì)初次免疫和二次免疫過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵。
初次接受抗原刺激時(shí),機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞,當(dāng)再次接受相同抗原刺激時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)快速增殖分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞,進(jìn)而由漿細(xì)胞產(chǎn)生更多的抗體,因此與初次免疫反應(yīng)相比,二次免疫反應(yīng)更快而強(qiáng),產(chǎn)生的抗體的濃度更高,據(jù)此分析圖示信息可知:甲為抗體變化,乙為患病程度,A正確;O~a屬于機(jī)體初次注射乙肝疫苗時(shí)所引起的抗體濃度變化,有B細(xì)胞、T細(xì)胞等免疫細(xì)胞參與,B正確;b點(diǎn)之后的抗體濃度逐漸升高至c點(diǎn)所示的峰值,且該峰值明顯高于a點(diǎn)所示的峰值,說(shuō)明b點(diǎn)時(shí)應(yīng)為第二次注射乙肝疫苗的時(shí)間點(diǎn),C正確;bc段的變化是記憶B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞、這些漿細(xì)胞產(chǎn)生更多的抗體所導(dǎo)致的結(jié)果,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞核是真核細(xì)胞區(qū)別于原核細(xì)胞最顯著的標(biāo)志之一。如圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖,關(guān)于對(duì)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是
A. 甲為核膜,因?yàn)橛泻丝祝蕦儆谌感阅?/span>
B. 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C. 丙為染色質(zhì),主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
D. 丁為核孔,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是
A. 處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B. 處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在
C. 處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D. 處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲.乙.丙分別代表腺體名稱, A .B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:
(1)甲、乙和丙所代表的腺體名稱分別________、_____和________,激素 B 的名稱是_______。
(2)圖中 ① ② ③ ④ 四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是__________。
(3)甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)方式稱為________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中,長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的1.5倍。只有這種蝙蝠能從長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者。由此無(wú)法推斷出
A.長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開(kāi)與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)
B.長(zhǎng)筒花可以在沒(méi)有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代
C.長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果
D.長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng),共同(協(xié)同)進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻葉肉細(xì)胞中的DNA存在于( )
A.細(xì)胞核、葉綠體和線粒體
B.細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
C.細(xì)胞核、葉綠體和高爾基體
D.細(xì)胞核、線粒體和核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”,下圖表示蛇攝入能量的流動(dòng)方向,下列敘述正確的是
A. 所有食物鏈中的生物在數(shù)量上都呈正金字塔模型
B. 蛇與鷹之間的能量傳遞效率可用E/A表示
C. 由蛇流入分解者的能量可用C+D+F表示
D. 若大量捕獵鷹,蛇的種群數(shù)量將呈“J”型增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是 ( 。
A.該圖表示不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B.圖中b是指細(xì)胞質(zhì),c是指細(xì)胞膜
C.圖中e是指葉綠體基質(zhì)或線粒體基質(zhì)
D.圖中f除g、h外,還應(yīng)有多種
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