A. | 缺氧不影響肽類神經(jīng)遞質的合成與釋放 | |
B. | 肌肉細胞的細胞膜上有神經(jīng)遞質的受體 | |
C. | 神經(jīng)纖維上的電信號可引起突觸前膜釋放神經(jīng)遞質 | |
D. | 神經(jīng)遞質可將突觸前神經(jīng)元的興奮傳遞給突觸后神經(jīng)元 |
分析 興奮在神經(jīng)元之間通過突觸進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.在突觸小體上,興奮由電信號轉化為化學信號;在突觸后膜上,興奮由化學信號轉化為電信號.由于神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:A、肽類神經(jīng)遞質的合成與釋放(方式是胞吐)都需要消耗能量,所以缺氧時釋放的能量減少,因而會影響肽類神經(jīng)遞質的合成與釋放,A錯誤;
B、由于效應器是由神經(jīng)末梢及其支配的肌肉和腺體組成,說明肌肉細胞的細胞膜上有神經(jīng)遞質的受體,B正確;
C、神經(jīng)纖維上的電信號可引起突觸前膜釋放神經(jīng)遞質,從而使電信號→化學信號,C正確;
D、神經(jīng)遞質可將突觸前神經(jīng)元的興奮傳遞給突觸后神經(jīng)元,從而實現(xiàn)電信號→化學信號→電信號,完成興奮的傳遞,D正確.
故選:A.
點評 本題考查突觸的結構、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,要求考生識記突觸的結構,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,然后再對選項作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)育的全能性 | B. | 核糖體的功能 | ||
C. | 核酸的種類和數(shù)量 | D. | 內質網(wǎng)上核糖體的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質的生物活性與蛋白質的空間結構有關 | |
B. | 數(shù)量相同的5種氨基酸可以組成不同的多肽鏈 | |
C. | 將抗體溶于NaCl溶液中會造成其生物活性的喪失 | |
D. | 氨基酸序列相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
分組 | 甲組 | 乙組 |
處理 | 種子與染料混合保溫 | 種子煮沸后與染料混合保溫 |
結果 | 種子中的胚呈紅色 | 種子中的胚未呈紅色 |
A. | 甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應 | |
B. | 呼吸作用產(chǎn)生的NADH使染料變成紅色 | |
C. | 乙組胚細胞膜上的載體蛋白能將染料運出細胞 | |
D. | 種子中胚細胞代謝活動的強弱會影響染色效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新的種間關系不利于害蟲A | |
B. | 新的群落空間結構不利于害蟲A | |
C. | 乙的出現(xiàn)使害蟲A的環(huán)境容納量下降 | |
D. | 乙和害蟲A存在互相抑制的競爭關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種氨基酸都至少有兩種相應的密碼子 | |
B. | HIV的遺傳物質可以作為合成DNA的模板 | |
C. | 真核生物基因表達的過程即是蛋白質合成的過程 | |
D. | 一個基因的兩條DNA鏈可轉錄出兩條相同的RNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濟寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異,圖甲中英文字母表示染色體片段.下列有關敘述正確的是( )
A.甲、乙、丙、丁圖都發(fā)生了染色體結構變異,增加了生物變異的多樣性
B.甲、乙、丁三圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗
C.甲、乙、丁三圖中的變異只會出現(xiàn)在有絲分裂過程中
D.乙、丙兩圖中的變異只會出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川九中高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物的共同特征的敘述,正確的是( )
A.酵母菌、乳酸菌都是細菌,且都能進行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律
B.乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物,體內都含有DNA和RNA兩類核酸分子
C.酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素,且都是分解者,都能進行有氧呼吸
D.乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)型生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內質網(wǎng)上
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