【題目】某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述不正確的是（ ）

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小

B. 銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C. 促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度是c

D. 用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同

【答案】C

【解析】試題分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題圖分析解答．

解：A、該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”，則自變量是生長(zhǎng)素類似物NAA的濃度，因變量是銀杏插條生根的情況，A正確；

B、因?yàn)殂y杏插條上側(cè)芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B正確；

C、由于圖中NAA濃度大于c時(shí)插條平均生根數(shù)目不清楚，所以不能確定促進(jìn)插條生根的最適濃度，C錯(cuò)誤；

D、本實(shí)驗(yàn)可通過插條的生根數(shù)目或生根的平均長(zhǎng)度來判斷，無關(guān)變量有插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度、NAA處理插條的時(shí)間等，所以用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同，D正確．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下屬于優(yōu)生措施的是（ ）

①避免近親結(jié)婚

②提倡適齡生育

③選擇剖腹分娩

④鼓勵(lì)婚前檢查

⑤進(jìn)行產(chǎn)前診斷

A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說法，正確的是

A．男性患者的后代中，子女各有1/2患病

B．表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因

C．患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性

D．女性患者的后代中，女兒都患病，兒子都正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的________________________分化形成的。

（2）既能參與體液免疫，又能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞屬于圖中的____________ (填數(shù)字)； 不能識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞是_____________________，該細(xì)胞是由 ________________________細(xì)胞增殖分化而產(chǎn)生。

（3）細(xì)胞④在接觸抗原刺激時(shí),除了產(chǎn)生細(xì)胞⑦外,還增殖分化產(chǎn)生____________________,當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后, 細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間將____________ (變短、變長(zhǎng)、基本不變) 。

（4）已知某種病菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中十分罕見，但在艾滋病患者中卻多發(fā)，引起這種現(xiàn)象的原因是HIV主要感染和破壞了患者的____________細(xì)胞，降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。人的免疫系統(tǒng)有________________________癌細(xì)胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發(fā)生惡性腫瘤。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于甲、乙兩種細(xì)胞器的敘述正確的是( )

A．甲、乙均為雙層膜細(xì)胞器，且均與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)

B．葡萄糖在有氧條件下能在乙內(nèi)徹底分解成CO2和H2O

C．藍(lán)藻細(xì)胞中吸收光能的色素分布在③上

D．細(xì)胞中甲光合作用產(chǎn)生的氧氣被乙利用，最少穿過5層磷脂單分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)以“世紀(jì)”為單位整理“近代以來科學(xué)的發(fā)展歷程”。下列史實(shí)中，他可以列入“19世紀(jì)”的是

A.伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律B.牛頓創(chuàng)建經(jīng)典力學(xué)體系

C.達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》D.愛因斯坦提出相對(duì)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B．不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

C．組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富

D．癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能誘導(dǎo)二倍體西瓜幼苗的芽尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的物質(zhì)是（ ）

A．CaCl2 B．亞硝酸鹽 C．尿素 D．秋水仙素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家詹姆斯·羅思曼、蘭迪·謝克曼以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯·祖德霍夫，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制。囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制是指某些分子與物質(zhì)不能直接穿過細(xì)胞膜，而是依賴圍繞在細(xì)胞膜周圍的囊泡進(jìn)行傳遞運(yùn)輸。囊泡通過與目標(biāo)細(xì)胞膜融合，在神經(jīng)細(xì)胞指令下可精確控制激素、生物酶、神經(jīng)遞質(zhì)等分子傳遞的恰當(dāng)時(shí)間與位置。如圖是某器官局部細(xì)胞功能示意圖，A、B、C、D代表四種不同的分泌物。

(1)圖中需要借助囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的物質(zhì)是________。

(2)蘭迪·謝克曼發(fā)現(xiàn)了能控制細(xì)胞傳輸系統(tǒng)不同方面的“三類基因”，但并非在所有細(xì)胞中這些基因都能得到表達(dá)，原因是________。

(3)非特異性免疫與囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制_____(填“有”或“沒有”)關(guān)系；特異性免疫與囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制_____(填“有”或“沒有”)關(guān)系；抗體與圖中________(填字母)的相關(guān)過程最為相似。

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