【題目】下列關(guān)于生物體化學(xué)組成的敘述，正確的是( )

A．無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在

B．高溫會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的肽鍵斷裂

C．C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，在人體細(xì)胞鮮重中含量最多

D．鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃

【答案】D

【解析】無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)主要以離子的形式存在，A錯(cuò)誤；高溫破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，使之變性，不會(huì)使肽鍵斷裂，B錯(cuò)誤；C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，在人體細(xì)胞鮮重中含量最多的是O，在細(xì)胞干重中含量最多的是C，C錯(cuò)誤；鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，葉綠素是植物葉片呈現(xiàn)綠色的原因，所以當(dāng)植物缺乏鎂會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是雌果蠅體細(xì)胞中染色體組成示意圖，雄果蠅的體細(xì)胞中的1號(hào)和1’號(hào)染色體的形狀不同．下列哪一項(xiàng)不是該細(xì)胞形成的正常配子？（ ）

A.1、2、3、4’
B.BvXW
C.1、2、3、3’
D.bVXW

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【2017屆湖北省武漢市高中畢業(yè)生五月模擬考試?yán)砭C生物試題】某科研小組將一組小鼠依次置于25℃、0℃,25℃環(huán)境中，在每一環(huán)境中均生活15min,從開(kāi)始到結(jié)束，每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素（TSH)、促甲狀腺激素釋放激素（TRH)含量，共測(cè)了9次。假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響這些激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值）如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小鼠由25℃環(huán)境到0℃環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)皮膚血流量，以___________(填“增加”或“減少”）散熱量來(lái)應(yīng)對(duì)寒冷環(huán)境。據(jù)表分析，指標(biāo)___________(填“A”、“B”或“C”）代表皮膚血流量。

（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)中第3～第5次的測(cè)量結(jié)果可以推斷指標(biāo)_______(填“A”或“B”）是TSH，原因是____。

（3）為進(jìn)一步確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，刺激下丘腦的前部，小鼠有出汗現(xiàn)象；刺激下丘腦的后部，出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象。這說(shuō)明小鼠產(chǎn)熱中樞是在下丘腦的___________(填“前部”或“后部”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于質(zhì)膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A.質(zhì)膜能控制某些分子和離子的出入

B.質(zhì)膜中的兩層磷脂分子均為對(duì)稱分布

C.質(zhì)膜中的有些膜蛋白起生物催化劑的作用

D.垂體分泌生長(zhǎng)激素的過(guò)程體現(xiàn)質(zhì)膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜上的Ras蛋白與信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)有關(guān)，Ras蛋白結(jié)合GDP時(shí)為失活態(tài)，結(jié)合GTP 時(shí)為活化態(tài)。當(dāng)細(xì)胞外存在信號(hào)分子時(shí)，Ras蛋白釋放GDP并結(jié)合GTP，從而由失活態(tài)向活化態(tài)轉(zhuǎn)變， 最終實(shí)現(xiàn)將胞外信號(hào)向胞內(nèi)傳遞。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中A代表細(xì)胞膜的____________結(jié)構(gòu)，Ras蛋白在細(xì)胞膜上是____________（可以/不可以）移動(dòng)的。

（2）Ras蛋白合成后，還需經(jīng)過(guò)____________和____________的加工。當(dāng)胞外信號(hào)分子作用于細(xì)胞膜表面，而導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生圖示變化，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________的功能。

（3）圖中K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是____________，其轉(zhuǎn)運(yùn)速率受____________因素限制。

（4）GTP與ATP結(jié)構(gòu)、功能相似，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________。GTP可為蛋白質(zhì)生物合成直接提供能量，原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【2017年全國(guó)Ⅰ卷高考仿真考試?yán)砜凭C合生物試題】低血糖能刺激腦內(nèi)神經(jīng)元,激活神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，最終促進(jìn)生長(zhǎng)激素(GH)的分泌。胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)可用于檢測(cè)人生長(zhǎng)激素缺乏癥(GHD)患者垂體的功能是否正常，下圖為胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn) 中GHD患者和健康人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素及血糖濃度變化的曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）突觸前膜釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜______離子通道開(kāi)放，進(jìn)而出現(xiàn)動(dòng)作電位。

（2）分析圖示結(jié)果可知,該GHD忠者的垂體功能______(填“正�！被颉笆軗p”)。胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)的前30 min血糖濃度急劇降低,原因是胰島素能通過(guò)______使血糖濃度降低,30 min后血糖濃度上升過(guò)程主要與____________的分泌增強(qiáng)有關(guān)。

（3）胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性,若試驗(yàn)者出現(xiàn)嚴(yán)重的低血糖反應(yīng)，應(yīng)立刻注射_________。

研究發(fā)現(xiàn),在甲狀腺功能亢進(jìn)患者的胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的生長(zhǎng)激素濃度變化不明顯，其原因可能是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在視野右下方發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞，要將其移至視野正中，應(yīng)將裝片向什么方向移動(dòng)（ ）
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)b是 ， 過(guò)程表示光合作用．
（2）過(guò)程③表示的生理過(guò)程是；過(guò)程④發(fā)生的場(chǎng)所是 ．
（3）若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O，那么在④過(guò)程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是 ．
（4）若天氣突然由晴轉(zhuǎn)陰，該植物細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量將暫時(shí) ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【甘肅省河西五市部分普通高中2017屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)合考試生物試題】為探索治療機(jī)體對(duì)某種藥物依賴的有效途徑，我國(guó)科研人員進(jìn)行了如下研究。

(1)將大鼠置于自身給藥箱中(如圖)。

當(dāng)大鼠按壓非給藥桿時(shí)指示燈不亮，藥泵不給藥，按壓給藥桿時(shí)指示燈亮，藥泵通過(guò)靜脈導(dǎo)管向大鼠注射一定量藥物。燈亮?xí)r，光刺激大鼠視網(wǎng)膜，引起視神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生___________傳至末梢,釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜上的受體。信息傳至________________,產(chǎn)生視覺(jué)。多次重復(fù)訓(xùn)練后，大鼠在_______________________之間建立聯(lián)系。當(dāng)單位時(shí)間內(nèi)大鼠按壓給藥桿的次數(shù)達(dá)到一定程度時(shí)，即可被視為對(duì)該藥物形成依賴。以下將這種大鼠簡(jiǎn)稱D鼠。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，D鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶A含量和活性均明顯升高。為探討酶A活性對(duì)藥物依賴的影響，在兩組D鼠相關(guān)腦區(qū)注射酶A活性抑制劑或生理鹽水后，再分別放入自身給藥箱，記錄單位時(shí)間內(nèi)兩組D鼠_____________________________。與對(duì)照組相比,若抑制劑組的D鼠___________________，則表明抑制酶A的活性可以降低D鼠對(duì)藥物的依賴。

(3)研究者設(shè)計(jì)了一種能與編碼酶A的mRNA互補(bǔ)結(jié)合的含22個(gè)核苷酸的RNA，它能進(jìn)入細(xì)胞，促進(jìn)編碼酶A的mRNA降解。將這種小RNA用溶劑M溶解后，注射到D鼠相關(guān)腦區(qū)，引起酶A含量明顯下降，D鼠對(duì)藥物的依賴降低。進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)時(shí)，要同時(shí)進(jìn)行一個(gè)對(duì)照處理，將一段小RNA用_______________ (填“生理鹽水”或“蒸餾水”或“溶劑M”)溶解，注射到D鼠的相關(guān)腦區(qū)。這段小RNA的最佳設(shè)計(jì)為:與實(shí)驗(yàn)組使用的小RNA相比，其核苷酸的__________ (多選,只填序號(hào))。

a．種類相同 b．種類不同 c．?dāng)?shù)目相同 d．?dāng)?shù)目不同

e．序列完全相同 f．序列完全不同

若此對(duì)照組D鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶A含量無(wú)明顯變化，則可以證明_____________等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)組結(jié)果無(wú)影響。

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