【題目】下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是( )
A.F2的表現(xiàn)型比為3:1B.F1產(chǎn)生配子的比為1:1
C.F2的基因型比為1:2:1D.測交后代性狀分離比為1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列有關(guān)生物工程方面的問題:
⑴基因工程的核心是_____________。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常見的方法是___________;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是_______________。
⑵植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中,誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的化學(xué)方法一般是用________作為誘導(dǎo)劑。動物細(xì)胞工程中______________技術(shù)是其他動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)。動物細(xì)胞工程的一項重要應(yīng)用是制備單克隆抗體,該過程的雜交瘤細(xì)胞中發(fā)生的遺傳信息流動有DNA→DNA、______________。
⑶胚胎工程中,為了獲得產(chǎn)奶量高的奶牛,需取囊胚期___________細(xì)胞做性別鑒定。若對囊胚進(jìn)行胚胎分割,要注意_________,否則影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物興趣小組的同學(xué)將肺炎雙球菌胞內(nèi)物質(zhì)進(jìn)行如下處理后,接種到培養(yǎng)有R型菌的培養(yǎng)基上,一段時間后不可能得到S型菌落的一組是
組別 | 將S型菌的胞內(nèi)物質(zhì)進(jìn)行如下處理 |
A | 與蛋白酶混合一段時間后,加熱65℃,冷卻至常溫 |
B | 與DNA酶混合一段時間后,加熱65℃,冷卻至常溫 |
C | 加熱65℃后與DNA酶混合保溫一段時間,冷卻至常溫 |
D | 加熱65℃后與蛋白酶混合保溫一段時間,冷卻至常溫 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n。該生物的減數(shù)第二次分裂與有絲分裂相同的是( )
A. 分裂開始前,都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B. 分裂開始時,每個細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n
C. 分裂過程中,每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個
D. 分裂結(jié)束時,每個子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種牽牛花花色受一對基因W和w控制,其中基因W純合的植株不能產(chǎn)生卵細(xì)胞,基因w 純合的植株花粉不能正常發(fā)育,雜合植株完全正常,F(xiàn)有基因型Ww的牽;ㄖ仓耆舾勺饔H本。下列敘述錯誤的是
A. 若每代均自交得到F2,則F2中w基因的頻率為1/2
B. 若每代均自交得到F2,則F2中正常植株所占比例為1/2
C. 若每代均自由交配得到F2,則F2中W基因的頻率為1/2
D. 若每代均自由交配雜交得到F2,則F2中正常植株所占比例為1/2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在自然界中,許多天然生物大分子或生物結(jié)構(gòu)為螺旋狀,下列與螺旋結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述,正確的是
A. 核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架
B. 破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)一定不影響其功能
C. 有絲分裂前期染色質(zhì)絲螺旋纏繞成為染色體
D. 螺旋藻屬于藍(lán)藻,其螺旋結(jié)構(gòu)與細(xì)胞核有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列表述錯誤的是
A. 根毛細(xì)胞具有大液泡,有利于根對水分的吸收
B. 細(xì)胞膜中含有的大量脂質(zhì),是細(xì)胞膜能完成多種生命活動的直接原因
C. 哺乳動物紅細(xì)胞的核退化,有利于紅細(xì)胞攜帶氧
D. 葉綠體類囊體薄膜堆疊使膜面積增大,有利于充分利用光能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列蛋白質(zhì)與其功能對應(yīng)正確的是
A. 與乙酰膽堿結(jié)合并傳遞信息——受體蛋白
B. 運(yùn)輸氨基酸到全身各處的細(xì)胞——血紅蛋白
C. 殺死被病毒感染的宿主細(xì)胞——抗體
D. 促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成——生長激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)教材所學(xué)知識回答下列問題:
(1)多細(xì)胞生物的生命活動要依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成復(fù)雜的生命活動,例如:以__________為基礎(chǔ)的生物和環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換,以________________為基礎(chǔ)的生長發(fā)育等。
(2)細(xì)胞學(xué)說的意義是:揭示了______________。
(3)很多種物質(zhì)都可以作為細(xì)胞的生活提供能量,其中________________是主要的能源物質(zhì),_______________是生命活動所需的主要能源物質(zhì),常被形容為“生命的燃料”
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