【題目】突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型,常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用,圖為突變酵母呼吸過程,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 突變酵母不能產(chǎn)生[H]

B. 氧氣充足時(shí),突變酵母可能仍然會(huì)產(chǎn)生乙醇

C. 氧氣短缺時(shí),突變酵母不產(chǎn)生ATP

D. 野生酵母和突變酵母的DNA沒有差別

【答案】B

【解析】

本題考查細(xì)胞呼吸和糖代謝的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記參與果酒制作的微生物,掌握細(xì)胞呼吸的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)以及題圖信息準(zhǔn)確答題。

突變酵母細(xì)胞可通過乙醇代謝途徑在第一階段產(chǎn)生[H],A錯(cuò)誤;氧氣充足時(shí),突變酵母不能進(jìn)行正常的有氧呼吸,但仍可以進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乙醇,B正確;氧氣短缺時(shí),突變酵母可通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP,C錯(cuò)誤;由于突變型酵母是野生型酵母通過基因突變產(chǎn)生的,因此野生酵母和突變酵母的DNA有差別,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)染色體組可以認(rèn)為是(  )

A. 一組非同源染色體 B. 不攜帶基因的染色體

C. 與生物的發(fā)育無關(guān) D. 與生物的遺傳無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞色素C是植物細(xì)胞中普遍存在的一種蛋白質(zhì),合成該蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是( )

A. 高爾基體 B. 液泡 C. 核糖體 D. 中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)牛的卵原細(xì)胞進(jìn)行 DNA 復(fù)制時(shí), 細(xì)胞中不可能發(fā)生( )

A. DNA 的解旋 B. 蛋白質(zhì)的合成 C. 基因突變 D. 基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示生姜(陰生植物)和葡萄(陽生植物)在適宜的溫度下隨著光照強(qiáng)度的變化,吸收CO2量與放出CO2量的變化曲線,圖乙表示葡萄的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,c—h指的是O2或CO2。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)曲線A所表示的是__________(填“生姜”或“葡萄”)的CO2變化量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

(2)甲圖中,A、B兩種植物處于光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),指出乙圖對(duì)應(yīng)的ch過程中能發(fā)生的是__________。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為5千勒克斯,限制A、B兩種植物光合作用的最主要的環(huán)境因素分別是_____________、__________。

(4)若將A植物光照強(qiáng)度有5千勒克斯迅速升高至8千勒克斯,短時(shí)間內(nèi)C3和C5的含量變化分別是_______________(填“升高”“不變”或“降低”)。若A植物繼續(xù)處于8千勒克斯光照下,暗反應(yīng)C3、C5的含量達(dá)到穩(wěn)定時(shí),C5的含量比C3__________(填“低”或“高”)。

(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為__________千勒克斯時(shí),A、B兩種植物單位時(shí)間單位葉面積消耗的CO2量相同。當(dāng)白天16h和黑夜8h時(shí),在__________千勒克斯以上的光照強(qiáng)度下才能使A植物一天內(nèi)吸收的CO2量超過放出的CO2量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ. 下圖表示在25 ℃時(shí),a.b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖;卮鹣铝袉栴}。

(1)比較 a.b植物,其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是_____植物,當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制a植物光合作用的因素主要是_____。

(2)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12 h,a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是________(減少或增加)。

(3)已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25 ℃和30 ℃,若將溫度提高到30 ℃(其它條件不變),理論上圖中P、M的位置變化是___________________。

Ⅱ. 研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是______,圖甲中A點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于B點(diǎn)的主要原因是_______。日溫26 ℃,夜溫20 ℃不一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合,理由是______。

(2)圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖

①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是_______。

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?______,理由是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié),各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛。研究發(fā)現(xiàn),a、b、c三個(gè)基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān),a+、b+c+為野生型基因,a-、b-、c-為突變型基因。下圖為不同基因型個(gè)體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型。據(jù)圖分析,下列推論不合理的是( )

A. a+僅影響梢節(jié)的發(fā)育

B. b+僅影響基節(jié)的發(fā)育

C. 基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響

D. 中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群的敘述,不正確的是

A. 種群內(nèi)的個(gè)體之間可交配繁殖

B. 種群是生物進(jìn)化的基本單位

C. 一定區(qū)域中的所有蛇組成一個(gè)種群

D. 種群是指同一自然區(qū)域中同種生物的全部個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列組合在果蠅的卵細(xì)胞中不存在的是(

A. 2條常染色體,1條X染色體,1條Y染色體

B. 4個(gè)脫氧核糖核酸分子

C. 3條常染色體,1條X染色體

D. 4條染色體

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