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南瓜皮色的形成機理如下圖所示．若白色南瓜（WWYY）與綠色南瓜（wwyy）雜交，F1自交，則F2表現型及比例為（　�。�
A、白：黃：綠=9：6：1
B、白：黃：綠=9：3：4
C、白：黃：綠=7：6：3
D、白：黃：綠=12：3：1
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：審題干獲取信息，本題是自由組合定律的應用，遺傳現象為多對等位基因控制同一效應的遺傳現象，由親本基因型推斷子二代的表現型，用正推法即可解出．
解答： 解：白色南瓜（WWYY）與綠色南瓜（wwyy）雜交得F1，基因型為WwYy，F1自交得F2，基因型可寫為W-Y-：W-yy：wwY-：wwyy═9：3：3：1，又由題圖知，W抑制綠色色素形成，無綠色色素，也就不可能形成黃色色素，所以W-Y-和W-yy  表現為白色；wwY-無W基因，可以把白色色素轉變?yōu)榫G色色素，但存在Y基因，能使綠色色素進一步轉變?yōu)辄S色色素，為黃色；wwyy無W基因，可以把白色色素轉變?yōu)榫G色色素，-不存在Y基因，不能使綠色色素轉變?yōu)辄S色色素，即為綠色．綜上所述，F2表現型及比例為
白：黃：綠=12：3：1
故答案應為 D
點評：本題是關于多對等位基因控制同一效應的遺傳現象，觀察題圖，理解W、Y對色素轉化的影響是解決本題的關鍵點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關免疫細胞的說法，正確的是（　�。�
A、記憶細胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產生抗體
B、B細胞、T細胞和效應B細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂
C、一個效應B細胞內的基因數目與其產生的抗體數量是相同的
D、效應B細胞的壽命比記憶B細胞短而所含的內質網相對發(fā)達

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關系．據圖回答：

（1）圖1表示在光照弱的情況下，光合作用速度隨
 
的增加，成正比例增加．這種情況下，可以認為此時主要影響的是光合作用過程的
 
階段．
（2）從圖1可見，在光照超過某一強度時，光合作用的速度不再增加，具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定于
 
，此時主要是光合作用的
 
階段受到限制．
（3）圖2中C點表示植物生長的
 
．出現CD段的原因是
 
．
（4）圖3表示A、B兩種植物的光合速率與光照強度的關系．A植物曲線與橫坐標交叉點表示：
 
；B植物曲線與縱坐標交叉點表示：
 
．當在
 
千勒克司光照強度條件下，A、B兩種植物的光合速率相同．A植物在1天內（12小時白天，12小時黑夜），要使有機物積累量為正值，白天平均光照強度必須大于
 
千勒克司．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于動植物個體發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
A、在動植物個體發(fā)育過程中，都有多種激素對其進行調節(jié)
B、被子植物種子形成過程中，球狀胚體不能進行光合作用是因為缺乏相應基因
C、在自然狀態(tài)下，豌豆的豆莢和胚的基因組成一定不同
D、在原腸胚發(fā)育為幼體的過程中，子代細胞的RNA和DNA都與親代細胞保持相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核細胞染色體上基因的表達過程示意圖．有關敘述不正確的是（　�。�
A、基因的轉錄需要RNA聚合酶的催化
B、成熟mRNA卜具有啟動子、終止子
C、“拼接”時在核糖和磷酸之間形成化學鍵
D、翻譯過程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖體等

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%，一對夫婦中妻子患病，丈夫正常，他們所生的子女患該病的概率是（　�。�
A、
10
19
B、
9
19
C、
1
19
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

1952年赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為材料，利用放射性同位素標記技術進行實驗，證明DNA是遺傳物質．相關敘述不正確的是（　�。�
A、用同位素標記的化合物化學性質不變
B、選擇32P和35S分別標記噬菌體DNA和蛋白質
C、實驗結果表明噬菌體DNA沒有進入大腸桿菌
D、混合培養(yǎng)的時間、溫度等均可能影響實驗結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子（Boc5）．現用一些各項條件都適宜的糖尿病小鼠（空腹）進行一項驗證性實驗，實驗分成甲、乙、丙、丁4組，實驗前測定4組小鼠的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1（四組數據大致相同），將4組小鼠分別分開飼喂（飼喂定時定量進行）的情況如表．
組別甲組乙組丙組丁組
實驗處理在飼料中添加普通胰島素飼喂在飼料中添加Boc5飼喂飼喂并注射普通胰島素藥物飼喂并注射Boc5
一段時間后測定的血糖含量 
a2		b2c2d2
下列數量比較關系不正確的是（　　）
A、a1＜a2
B、b1＜b2
C、c1＞c2
D、d1＞d2

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞自噬是將細胞內受損、變性、衰老的蛋白質或細胞器運輸到溶酶體內并降解的過程．下圖中①、②、③表示細胞自噬的三種方式，相關說法錯誤的是（　�。�
A、蛋白質進入溶酶體后在水解酶的作用下最終水解為氨基酸
B、物質由細胞自噬方式①進入溶酶體需要消耗能量
C、細胞自噬對于細胞生長、分化、衰老、凋亡具有積極的意義
D、圖中能體現膜結構具有流動性的有自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物

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