【題目】圖1是甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合速率的曲線;圖2表示將甲植物放在CO2濃度不同的環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。請(qǐng)分析回答:

(1)圖1的a點(diǎn)表示_____________,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是_____________。圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量_____________;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量_____________。

(2)在有氧條件下,生長(zhǎng)中的植物細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖先在_____________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))中脫氫,生成__。

(3)圖1中,如果甲、乙兩種植物較長(zhǎng)時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的是_____________,在晴轉(zhuǎn)陰瞬間,葉肉細(xì)胞中C5化合物相對(duì)量的變化趨勢(shì)__________________________。光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),甲、乙植物的實(shí)際光合作用速率差值為_____________mgCO2/(100cm2·h)。

【答案】 呼吸速率 從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 丙酮酸 甲植物 減少 6

【解析】試題分析:分析圖1:a點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用ab段,植物細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用且呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;b點(diǎn)后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;c點(diǎn)達(dá)到光飽和點(diǎn)。分析圖2圖2表示A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響曲線實(shí)際光合速率=呼吸速率+凈光合速率。

(1)a點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為零,此時(shí)植物細(xì)胞只通過呼吸作用釋放CO2,所以此點(diǎn)表示A植物的呼吸作用速率。c點(diǎn)時(shí),A植物的光合作用強(qiáng)度最大ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng)圖2中e點(diǎn)的光照強(qiáng)度大于d點(diǎn),光反應(yīng)速率較快,合成的ATP、[H],因而還原的C3,所以e點(diǎn)的C3含量低。e點(diǎn)二氧化碳濃度較f點(diǎn)高,暗反應(yīng)固定形成的C3多,但光照強(qiáng)度相同,C3還原速率相等因此e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高。

(2)在有氧條件下,生長(zhǎng)中的植物細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中脫氫,分解成丙酮酸。

(3)圖1中如果甲乙兩種植物較長(zhǎng)時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的是甲植物,因?yàn)榧字参飳儆陉?yáng)生植物。實(shí)際光合速率=呼吸速率+凈光合速率。光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)甲植物的實(shí)際光合作用=12+4=16,乙植物的實(shí)際光合作用=8+2=10,所以光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),甲、乙小麥葉片的實(shí)際光合作用速率差值為16-10=6。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題:

(1)應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)_______

A.成熟紅細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞

C.白細(xì)胞 D.口腔上皮細(xì)胞

(2)選用該材料的理由是________________。

(3)將選取的上述材料放入____________中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。

(4)經(jīng)過(3)的實(shí)驗(yàn)步驟后,可用下列哪兩種方法獲得純凈的細(xì)胞膜_________

A.靜置 B.加熱

C.離心 D.過濾

(5)通過有關(guān)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,如下表:

①依據(jù)上表數(shù)據(jù),請(qǐng)分析構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是:__________

②化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別是:____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雄蜂(n=16)是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)。如圖所示為雄蜂精原細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)分裂的部分流程圖,而圖中僅繪出雄蜂一個(gè)染色體組內(nèi)的兩條染色體的行為變化和數(shù)量變化。據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 雄蜂的減數(shù)分裂機(jī)制有利于其產(chǎn)生正常的雄配子

B. 雄蜂體內(nèi)含有2個(gè)染色組的細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

C. 蜜蜂的精細(xì)胞和卵細(xì)胞含有的染色體數(shù)目不同

D. 雄蜂減數(shù)第一次分裂過程中會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象和四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖,字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問題:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____(填字母)。伴隨能量的輸入,碳元素以CO2形式進(jìn)入生物群落。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分,其形式為_______

(2)c表示_______,初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的____(填字母)表示。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的____(成分)所利用的能量值,其獲得的h來(lái)自第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)該農(nóng)田棄耕后,可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段,在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性下降。若只能發(fā)展到草本植物階段,最可能的影響因素是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖所示為人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 氣溫高達(dá)38℃時(shí)乙是唯一的散熱方式

B. 丙可發(fā)生于冬季,易導(dǎo)致動(dòng)脈粥樣硬化患者的血壓升高

C. 若不及時(shí)補(bǔ)充水分,乙會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓升高

D. 機(jī)體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫的相對(duì)恒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)纖維接受刺激后產(chǎn)生興奮時(shí),膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是

A.由正電位變成負(fù)電位B.由負(fù)電位變成正電位

C.一直保持正電位狀態(tài)D.-直保持負(fù)電位狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該模型稱為________________,結(jié)構(gòu)2是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,其名稱是________________ 。A側(cè)是細(xì)胞的外側(cè),判斷依據(jù)是A側(cè)有_____________。

(2)構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)1和2大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的,這說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有___________ 。動(dòng)物細(xì)胞與細(xì)胞之間的識(shí)別與圖中的[ ]______________ 有關(guān)。

(3)葉綠體、線粒體、高爾基體等細(xì)胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別,其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中的 _______________不同。

(4)提取細(xì)胞膜的理想材料是_____________,原因是_____________。先讓其在_________中吸水漲破,然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

(5)如果將細(xì)胞膜的各成分進(jìn)行分離,用什么試劑可以對(duì)1的成分進(jìn)行鑒定?____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過程如下圖所示,下列敘述正確的是

A. 心肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行①和②過程,劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞可進(jìn)行①和③過程

B. 稻田定期排水是因?yàn)闊o(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)幼根有很強(qiáng)的毒害作用

C. 大腸桿菌進(jìn)行①、③過程中產(chǎn)生的[H]和葉肉細(xì)胞光合作用過程中產(chǎn)生的[H]本質(zhì)相同

D. 葡萄糖氧化分解成乳酸所釋放出的能量中約69%是以熱能形式散失的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)(
A.綠色主要位于細(xì)胞核中
B.紅色主要位于細(xì)胞核中
C.只有細(xì)胞核被染成紅色
D.只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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