【題目】在一個(gè)蜂群中，少數(shù)幼蟲一直取食蜂王漿才能發(fā)育成蜂王，大多數(shù)幼蟲以花粉和花蜜為食而發(fā)育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表達(dá)的一種DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶，能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團(tuán)（如圖所示）。敲除DNMT3基因后，蜜蜂幼蟲將直接發(fā)育成蜂王。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.蜂王漿可能通過抑制DNMT3基因的表達(dá)發(fā)揮作用

B.胞嘧啶甲基化會(huì)影響DNA復(fù)制，干擾RNA聚合酶的結(jié)合

C.DNA甲基化后不會(huì)改變遺傳信息，但會(huì)改變生物性狀

D.敲除DNMT3基因與取食蜂王漿對幼蟲發(fā)育有相同的效果

【答案】B

【解析】

蜜蜂幼蟲取食蜂王漿發(fā)育成蜂王，而取食花蜜和花粉的幼蟲發(fā)育成工蜂；DNMT3基因控制合成的DNMT3蛋白可以將DNA甲基化，進(jìn)而影響基因的復(fù)制和表達(dá)，從而改變生物的性狀，而不含DNMT3蛋白的幼蟲直接就可以發(fā)育成蜂王。

A、取食蜂王漿的幼蟲和不含DNMT3的幼蟲都會(huì)發(fā)育成蜂王，因此可推測蜂王漿可能抑制DNMT3基因的表達(dá)，A正確；

B、胞嘧啶甲基化影響了DNA分子的結(jié)構(gòu)，會(huì)影響DNA分子的復(fù)制，干擾DNA聚合酶的作用而不是RNA聚合酶的作用，B錯(cuò)誤；

C、DNA甲基化后并沒有改變基因的序列，但會(huì)影響基因的表達(dá)過程，因此會(huì)改變生物的性狀，C正確；

D、題干中敲出DNMT3基因與取食蜂王漿都能令幼蟲發(fā)育成蜂王的作用，因此對于幼蟲的發(fā)育具有相同的作用，D正確；

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal(m2·a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，�?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請回答問題：

(1)圖1中第二營養(yǎng)級的能量流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為________%(保留一位小數(shù))。

(2)圖1數(shù)據(jù)反映出該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落沒有演替到相對穩(wěn)定的階段，判斷依據(jù)是能量輸入________(填“大于”、“等于”或“小于”)能量輸出。

(3)圖2所示食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營養(yǎng)級是________；兔和人的種間關(guān)系是________；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是________。

(4)通常情況下，鼬對鼠種群數(shù)量的影響____________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭________(填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”)。

(5)生長在該島上的蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“乙肝基因工程疫苗”的生產(chǎn)和使用過程，選用帶有 lacZ 基因的質(zhì)粒，則質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌后，細(xì)菌可利用加入培養(yǎng)基的物質(zhì) X-gal，菌落顯現(xiàn)出藍(lán)色；若無該基因，菌落則成白色。

（1）乙肝病毒結(jié)構(gòu)中的___________________是激發(fā)免疫反應(yīng)的抗原。

（2）過程①選用的限制酶方案可以是____________。

A．EcoRV 和 BamHI B．BamHI 和 EcoRI C．EcoRV 和 EcoRI D．只用 BamHI

（3）為了篩選含目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌，可在培養(yǎng)大腸桿菌的通用培養(yǎng)基中還應(yīng)額外加入___________和___________，培養(yǎng)一段時(shí)間挑選出___________（藍(lán)色/白色）的菌落進(jìn)一步培養(yǎng)獲得大量目的菌 B 大腸桿菌。

（4）從分子水平寫出A大腸桿菌與B大腸桿菌的三點(diǎn)不同：___________________

（5）科學(xué)家們首先選擇了大腸桿菌作為受體細(xì)胞，這是因?yàn)槲⑸锞哂?/span>___________________的優(yōu)點(diǎn)。（寫出 2 點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臨床上，發(fā)熱是指在致熱原的作用下，使機(jī)體體溫調(diào)節(jié)中樞的“調(diào)定點(diǎn)”上移而引起的一種高水平體溫調(diào)節(jié)活動(dòng)。根據(jù)近期流行病學(xué)調(diào)查，新冠肺炎患者的主要臨床表現(xiàn)是發(fā)熱，這也是當(dāng)前我們進(jìn)入公共場所需要檢測體溫的原因。人感染新冠病毒后體溫上升的主要調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖如下。請分析回答：

（1）侵入人體的病毒會(huì)引起細(xì)胞產(chǎn)生內(nèi)生致熱原（EP），EP刺激位于____________的體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致體溫“調(diào)定點(diǎn)”上移。在體溫上升期，圖中運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮使得___________，增加產(chǎn)熱；而交感神經(jīng)則使皮膚的______________，減少散熱。此時(shí)，甲狀腺激素分泌增加，細(xì)胞代謝增強(qiáng)，與該過程相關(guān)的激素甲是___________________。

（2）抗體檢測適用于快速篩查出疑似病例和無癥狀感染者。病毒感染人體后，病毒的某些結(jié)構(gòu)蛋白一般作為抗原，刺激人體________________（填細(xì)胞名稱）產(chǎn)生特異性抗體。臨床上可利用抗原試劑檢測抗體的存在，該方法的免疫學(xué)原理是___________________。

（3）新冠病毒是一種具有包膜的RNA病毒，包膜表面的刺突蛋白S與人細(xì)胞膜表面的血管緊張素轉(zhuǎn)換酶2（ACE2）受體結(jié)合，發(fā)生病毒包膜與細(xì)胞膜的融合，釋放病毒的RNA侵入細(xì)胞。因此，病毒感染人類首先需要接觸到有這種酶的細(xì)胞，完成受體結(jié)合，而暴露在空氣中的嘴唇、眼皮、鼻腔和口腔里的大量黏膜上皮細(xì)胞存在ACE2受體�；谝陨闲畔ⅲ瑸闇p少人體新冠病毒的感染而研發(fā)的藥物應(yīng)具有的作用是__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解，圖中字母代表相應(yīng)能量，下列說法正確的是（ ）

A. 圖中用于桑樹生長發(fā)育繁殖的能量是A

B. 圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量

C. 第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率用（A1+B1+C1+D1）/C

D. 蠶絲中所含的能量來自蠶中的B1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素（IAA）主要促進(jìn)細(xì)胞的伸長，而細(xì)胞壁的彈性非常小，影響細(xì)胞的伸長。科學(xué)家根據(jù)“酸生長理論”和“基因活化學(xué)說”提出IAA對細(xì)胞伸長的作用機(jī)理如圖。下列說法正確的是（ ）

A.生長素與細(xì)胞膜受體結(jié)合可通過Ca2+引發(fā)H+以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞较蛲膺\(yùn)輸

B.酸性條件下細(xì)胞壁的纖維素微絲伸長使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小，引起細(xì)胞橫向生長

C.活化因子與生長素結(jié)合使相關(guān)基因在細(xì)胞核內(nèi)表達(dá)，合成mRNA和蛋白質(zhì)

D.生長素的調(diào)節(jié)作用依賴于細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞，體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組以某植物進(jìn)行活動(dòng)“探究2,4-D對插枝生根的作用”中發(fā)現(xiàn)2,4-D對該植物側(cè)根數(shù)的影響如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 施用2,4-D對誘導(dǎo)側(cè)根的作用為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

B. 施用10-6mol·L-1的2,4-D促進(jìn)側(cè)根數(shù)量的增加

C. 施用大于10-5mol·L-1的2,4-D抑制側(cè)根數(shù)量的增加

D. 施用10-4mol·L-1的2,4-D比未施用的側(cè)根數(shù)量多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)繪制的四種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（　�。�

A.圖示結(jié)構(gòu)正確的是細(xì)菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞

B.核糖體是圖示四種細(xì)胞中唯一共有的結(jié)構(gòu)

C.細(xì)菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞的遺傳信息主要儲(chǔ)存在擬核中

D.中心體在水稻葉肉細(xì)胞和小鼠肝臟細(xì)胞中的功能不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。試回答下列問題：

（1）圖中所示細(xì)胞器中不具有膜結(jié)構(gòu)的有［ ］______。

（2）mRNA和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位分別是______、______。

（3）②__________（填細(xì)胞器）具有加工、運(yùn)輸功能，③具有_______________________功能。

（4）試寫出膜蛋白的一種功能。____________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案