【題目】下圖甲為人體內(nèi)胰島素合成和分泌的過程,圖乙表示胰島素合成與分泌過程中細(xì)胞內(nèi)幾種相關(guān)膜結(jié)構(gòu)表面積的變化。據(jù)圖回答:
(1)有人把膜結(jié)構(gòu)組成的[⑥]____________比喻為深海中的潛艇,在細(xì)胞中穿梭往來,繁忙地運輸著“貨物”,而____________在其中起重要的交通樞紐作用。
(2)當(dāng)胰島素作用于靶細(xì)胞時,會與靶細(xì)胞膜上的____________(填結(jié)構(gòu)名稱)結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________________的功能。
(3)若圖乙表示的是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是____________、____________。
【答案】囊泡 高爾基體 受體 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 細(xì)胞膜
【解析】
題圖根據(jù)圖乙分析,①的膜面積減小,②的膜面積基本不變,③的膜面積增加,根據(jù)分泌蛋白合成過程,可判斷依次為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜。據(jù)圖甲分析,①表示細(xì)胞膜;②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng);③表示核糖體;④表示高爾基體;⑤表示線粒體,⑥表示囊泡;⑦表示細(xì)胞膜;
分泌蛋白合成過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體"出芽形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量。
(1)由分泌蛋白的分泌過程可知,有人把膜結(jié)構(gòu)組成的[⑥]囊泡比喻為深海中的潛艇,在細(xì)胞中穿梭往來,繁忙地運輸著“貨物”,即其中的蛋白質(zhì),而高爾基體在其中起重要的交通樞紐作用。
(2)胰島素作為信息分子,當(dāng)胰島素作用于靶細(xì)胞時,會與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,把信息傳遞給靶細(xì)胞,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能。
(3)在胰島素分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜減少,高爾基體膜先增加又減少即沒有變化,細(xì)胞膜增加,結(jié)合乙圖中膜面積的變化可知①②③分別表示的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體膜和細(xì)胞膜,即①③分別表示的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜。
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【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因是修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應(yīng)不同),其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表
(1)為探究兩對基因(A和a,B和b)是在一對同源染色體上還是在兩對同源染色體上,某研究小組選用AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究。
①實驗假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置有三種類型,請你在下表中補充畫出其他兩種類型(用線段表示染色體.用黑點表示基因在染色體上的位點) _________________
②實驗方法:粉色植株自交
③實驗步驟:
第一步:粉色植株自交。
第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株的花色及其比例。
④實驗的可能結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)結(jié)論:
a.若子代植株的花色及比例為_____,說明兩對基因在兩對同源染色體上。
b.若子代植株的花色及比例為_____。說明兩對基因在一對同源染色體上
(2)若這兩對基因分別位于兩對同源染色體上,研究小組選擇純合白色植株和純合紅色植株進(jìn)行雜交產(chǎn)生的子代植株的花全是粉色,則白色植株的基因型為______。
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【題目】圖為動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)該圖的錯誤敘述是( )
A. 植物細(xì)胞都不具有的結(jié)構(gòu)是a
B. 胰島B細(xì)胞合成胰島素的場所是c
C. 植物細(xì)胞在清水中不會漲破,是因為有結(jié)構(gòu)i
D. 圖的下半部分可用來表示紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
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【題目】如圖甲、乙、丙分別是一些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖,請分析回答:
(1)細(xì)胞增殖包括________________和細(xì)胞分裂整個連續(xù)的過程。
(2)圖甲中處于圖乙BC段的有________,圖丙②對應(yīng)圖甲中的________。
(3)圖③的細(xì)胞名稱是__________,⑤分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是____________________。
(4)圖⑤細(xì)胞中,有同源染色體________對,造成存在等位基因的可能原因是____________。
(5)圖甲⑥代表的個體最多能產(chǎn)生________種染色體組合不同的配子。
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【題目】下圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物,X為細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì),Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)說法正確的是
A. 如果X被人的紅細(xì)胞吸收,不需要消耗ATP
B. 維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)
C. 細(xì)胞膜會被蛋白酶分解,說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
D. 構(gòu)成細(xì)胞膜的Y可以運動,而Z是靜止的
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【題目】人們已經(jīng)通過化學(xué)實驗證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子.現(xiàn)在請你設(shè)計一個實驗驗證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
(1)實驗課題:_____________________________________________________
(2)實驗?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑檢測細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì).
(3)實驗原理:_________________________________.
(4)實驗材料:細(xì)胞膜樣液、稀釋的蛋清、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑A液和B液等.
(5)實驗步驟:(如圖)
第一步:取潔凈試管2支,編號為甲、乙.
第二步:向甲試管中滴加2mL的細(xì)胞膜樣液,向乙試管中加______.
第三步:向甲、乙兩試管中各滴加雙縮脲試劑A液1ml,在加入B液4滴,震蕩搖勻,觀察顏色變化。
(6)實驗現(xiàn)象:
甲試管中顏色____________________,乙試管中顏色____________________,
(7)實驗結(jié)論:____________________________________________________________.
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【題目】甲型流感病取表面有血凝素(HA)、神經(jīng)氨酸酶(NA)兩種重要的糖蛋白。圖示甲型流感病毒中的H7N9感染人呼吸道上皮細(xì)胞過程,請分析回答。
(1)H7N9侵入人體后經(jīng)過一系列的反應(yīng)引起人體發(fā)熱,該過程中人體的產(chǎn)熱量__________散熱量,新陳代謝__________,耗氧量__________,導(dǎo)致肌肉組織中__________含量增高,病人感覺肌肉酸痛。
(2)據(jù)圖可知,H7N9通過__________方式進(jìn)入細(xì)胞。H7N9釋放__________,通過__________進(jìn)入細(xì)胞核進(jìn)行復(fù)制。組裝完成的子代病毒在宿主細(xì)胞膜表面通過HA與宿主細(xì)胞膜上的__________結(jié)合,使病毒與細(xì)胞粘連在一起,隨后NA水解唾液酸,__________,進(jìn)而侵染其它細(xì)胞。
(3)針對上述病毒作用的過程,請設(shè)計一種抗流感藥物并說明理由,____________________。現(xiàn)有的抗流感藥物對某些流感病人作用不顯著,請從流感病毒遺傳物質(zhì)的特點分析可能的原因是__________,從而有效逃過免疫系統(tǒng)的攻擊。
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【題目】ATP 是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì),可通過多種細(xì)胞途徑產(chǎn)生(如下圖所示)。以下說法正確的是( )
A.綠色植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中存在 a、b 兩種方式形成 ATP
B.a 過程和 b 過程有[H]的生成
C.藍(lán)藻中與①過程有關(guān)的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中
D.①②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng)
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【題目】將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中,保持適宜的pH和溫度,改變其它條件下,測定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度,結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)綠藻細(xì)胞代謝的說法正確的是( 。
A. 前5分鐘只進(jìn)行呼吸作用
B. 第4分鐘只發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C. 第7分鐘C5的數(shù)量瞬間增加
D. 9~12分鐘光合作用速率等于呼吸作用速率
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