分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為加快優(yōu)良種牛繁殖速度的兩種方法,圖中采用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),產(chǎn)生的是試管豬.圖中①表示從良種公豬中提取精子,②表示從良種母豬中提取卵細胞,③表示受精,④表示早期胚胎培養(yǎng),⑤表示胚胎移植.
解答 解:(1)與一般的繁殖良種動物的方法相比較,該方法采用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),產(chǎn)生的是試管豬,其優(yōu)勢是可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖能力;操作中,常用的激素有a促性腺激素、c孕激素.
(2)為了保證③受精過程的順利進行,必須滿足的兩個條件是來自父方的精子要進行精子獲能,來自母方的卵細胞要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期.當(dāng)一個精子進入卵細胞后,會激發(fā)透明帶反應(yīng)等,其意義是防止多精入卵.
(3)⑤胚胎移植過程能夠成功進行的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).若需要一次產(chǎn)生多頭優(yōu)良種豬,可將早期胚胎進行胚胎分割處理,處理的時期是桑椹胚或囊胚期;同時,可取樣滋養(yǎng)層做DNA分析進行性別鑒定.
故答案為:
(1)可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖能力 a、c
(2)來自父方的精子要進行精子獲能,來自母方的卵細胞要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期 防止多精入卵
(3)受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng) 胚胎分割 桑椹胚或囊胚期 DNA分析
點評 本題結(jié)合試管牛的培育過程,考查體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)等相關(guān)知識,要求考生掌握體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),能運用所學(xué)的知識結(jié)合圖中信息答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項不是細胞學(xué)說的主要內(nèi)容( )
A.一切動植物由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B.細胞是生物體相對獨立的單位
C.細胞可以產(chǎn)生細胞
D.細胞分為原核細胞和真核細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某位科學(xué)家用活細胞做了許多張連續(xù)切片,在電子顯微鏡下觀察這些切片后,他畫出了一個綜合圖(如圖),有理由認為這一細胞是( )
①能進行光合作用的細胞 ②能進行有氧呼吸的細胞 ③真核細胞 ④植物細胞.
A.①③ B.②④ C.②③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(kJ) | 2×108 | 1.5×109 | 1010 | 9×107 | 3×107 |
A. | B. | C. | 丙→乙→甲→丁→戊 | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | U型管中的肺炎雙球菌 | 檢測結(jié)果 | ||
左支 | 右支 | 左支 | 右支 | |
① | R型活菌 | S型活菌 | R型 | S型 |
② | R型活菌 | S型活菌的DNA | R型、S型 | 無 |
③ | R型活菌 | S型活菌的蛋白質(zhì) | R型 | 無 |
④ | R型活菌 | S型活菌DNA+DNA酶 | R型 | 無 |
⑤ | S型活菌 | R型活菌的DNA | S型 | 無 |
⑥ | S型活菌 | R型活菌的蛋白質(zhì) | S型 | 無 |
⑦ | S型活菌 | R型活菌的DNA+DNA酶 | S型 | 無 |
A. | 細菌不能通過U型管中的過濾器,而DNA能通過 | |
B. | S型菌的蛋白質(zhì)和DNA的水解產(chǎn)物不能使R型轉(zhuǎn)化為S型 | |
C. | ②組檢測結(jié)果左支中S型菌的遺傳物質(zhì)和原S型菌的完全相同 | |
D. | 若R型菌的DNA不能進入S型菌內(nèi),可能與S型菌結(jié)構(gòu)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);N、H、O、C | B. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;O、C、N、H | ||
C. | 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;O、C、H、N | D. | 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N |
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