16．下列關(guān)于植物生長素或生長素類似物生理作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．扦插月季時，保留芽或者幼葉以產(chǎn)生生長素促進插條生根
B．不同濃度生長素類似物對玫瑰插條生根的作用效果一定不同
C．摘除棉花的頂芽，可降低側(cè)芽處生長素濃度以促進側(cè)芽的生長發(fā)育
D．在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4-D溶液，可獲得無子果實

分析 1、生長素據(jù)促進植物生長的作用，在一定的范圍內(nèi)，隨生長素濃度增加，促進生長的作用增強，達到最適宜濃度后隨生長素濃度增加，促進作用逐漸減弱，至抑制植物生長，生長素濃度繼續(xù)增大，抑制作用增大；
2、頂端優(yōu)勢是由于頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高抑制側(cè)芽發(fā)育造成的，摘除頂芽可以解除頂端優(yōu)勢．

解答 解：A、芽或者幼葉以產(chǎn)生生長素，以促進插條生根，A正確；
B、根據(jù)生長素濃度對根的影響曲線可知：在最適濃度的兩側(cè)，會有兩個不同濃度的生長素產(chǎn)生相同的生根效果，B錯誤；
C、摘除頂芽，側(cè)芽生長素來源被阻斷，生長素濃度降低，頂端優(yōu)勢解除，以促進側(cè)芽的生長發(fā)育，C正確；
D、一定濃度的2，4-D溶液噴灑在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上，可獲得無子果實，D正確．
故選：B．

點評 本題考查探究生長素類似物的作用以及促進扦插枝條生根的最適濃度，對于生長素的作用和生長素作用特點及植物生命活動中各種植物激素的調(diào)節(jié)關(guān)系的綜合理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物進化問題的敘述，不正確的是（　�。�
A．異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變、選擇、隔離三個基本的環(huán)節(jié)
B．遺傳和變異是進化的基礎(chǔ)，遺傳使基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
C．地理隔離阻止種群間的基因交流，最終可使種群間產(chǎn)生生殖隔離
D．自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生定向改變，決定生物進化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在植物體的細胞中，葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng)（　�。�
A．只能在有氧條件下進行，不能在無氧條件下進行
B．既可以在線粒體中進行，也可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
C．既可以在葉肉細胞中進行，也可以在根細胞中進行
D．只能在有光條件下進行，不能在無光條件下進行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下面是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料與圖形：
（1）如用甲、菠菜的綠葉；乙、紫色洋蔥；丙、雞肝研磨液；丁、酵母菌這些實驗材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解（或酶具有催化性）”、“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗，你認為選用的實驗材料最好是甲、丙、乙（填代號）．提取葉綠體色素時，研缽中除了加無水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有碳酸鈣和二氧化硅；如果已制得符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時間后，濾紙條上沒有一條色素帶，則最可能的原因是層析液及沒及濾液細線．
（2）在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時，觀察部位是洋蔥的（根尖）分生區(qū)，該處細胞大多處于A圖中的e時期，A圖中的c時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期． 觀察時如果裝片中材料位于通光孔的左側(cè)，那么應(yīng)將裝片向右側(cè)移動．實驗操作中壓片步驟目的是使細胞分散開來．
（3）在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中，B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖，該細胞的原生質(zhì)層由其中的①②③組成（填相應(yīng)序號），此時細胞的吸水能力逐漸降低．
（4）植物進行光合作用過程中，若光照正常，突然停止二氧化碳的供應(yīng)，短暫時間內(nèi)ATP、[H]增多，C3化合物減少，較長時間后光合作用停止．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分間的關(guān)系圖，a、b、c、d、c過程為各生物成分的生理過程，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位J/（cm2•a）圖乙為一定時間內(nèi)圖甲“消費者”中三種生物X、Y、Z種群數(shù)量變化曲線．請據(jù)圖分析回答下列各題：

（1）圖甲中大氣中的二鉺化碳進入生物群落的過程是圖中的[]a光合作用．碳在生產(chǎn)者、消費者間傳遞的形式是有機物．
（2）圖甲中生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1000J/（cm2•a）．次級消費者增加10千克，需要消耗生產(chǎn)者500千克．
（3）寫出圖乙三種生物問的食物關(guān)系Y→Z→X（用箭頭和字母表示），其中Z應(yīng)處于笫三營養(yǎng)級．三種生物的數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動，反映了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下圖為不同類型神經(jīng)突觸作用機理模式圖，請回答下列問題：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式為胞吐．神經(jīng)遞質(zhì)合成后為了防止被細胞內(nèi)其他酶所破壞而儲存在突觸小泡內(nèi)．神經(jīng)遞質(zhì)釋放后通常需要迅速降解失活，反應(yīng)發(fā)生的場所是突觸間隙．
（2）圖A中，神經(jīng)遞質(zhì)釋放后引起 Na+大量進入突觸后膜后，引起的后膜內(nèi)外電位狀態(tài)是外負內(nèi)正；圖B中，后膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后利于Cl-進入，此時后膜是否會產(chǎn)生神經(jīng)沖動？不會．（會，不會）
（3）氨基丁酸（GABA）是一種神經(jīng)遞質(zhì)，其作用機理與上圖B相同．
①研究發(fā)現(xiàn)對癲癇病人施用氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑，可緩解病情．這是由于該藥物可以使GABA分解速率減慢（減慢，加快），從而起到治療效果．
②某種麻醉劑可以起到與GABA一樣的功能，可與GABA受體結(jié)合，從而可延長（填“縮短”或“延長”）該離子通道打開的時間，產(chǎn)生麻醉效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)癌癥的敘述，錯誤的是（　�。�
A．發(fā)霉和烤焦的食物中含有多種化學(xué)致癌因子
B．煙草中的致癌物質(zhì)可誘使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
C．癌細胞容易發(fā)生轉(zhuǎn)移進而侵襲機體周圍正常組織細胞
D．癌細胞膜上因糖蛋白較多易被免疫系統(tǒng)識別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問題的觀點不合理的是（　　）
A．當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗，但不反對治療性克隆
B．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力
C．我國不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存生物武器、并反對其擴散
D．對于基因檢測應(yīng)該保護個人遺傳信息的隱私權(quán)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖為“縮手反射”的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出該反射的反射途徑（用箭頭和序號表示）：①→②→③→④→⑤．
（2）只刺激④，效應(yīng)器能（能、不能）做出反應(yīng)，不是（是、不是）反射．切斷④，刺激②，效應(yīng)器不能（能、不能）作出反應(yīng)．
（3）手被扎立刻縮手，完成此反射的神經(jīng)中樞在脊髓；縮手后又會感覺疼痛，疼痛的感覺是在大腦皮層產(chǎn)生的．

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