【題目】下圖甲、乙是微生物接種常用的兩種方法，請回答相關(guān)問題：

(1) 接種操作為什么一定要在火焰附近進(jìn)行？______________________________。

(2) 圖甲是利用____________法進(jìn)行微生物接種，圖乙是利用__________法進(jìn)行微生物接種。這兩種方法所用的接種工具分別是________和________；對這兩種接種工具進(jìn)行滅菌和消毒的方法依次是________和酒精消毒。

(3) 圖乙還可用于________________，依據(jù)是___________________

(4) 如圖是采用上述接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，其接種方法是________(填圖甲或圖乙)。

【答案】火焰附近存在著無菌區(qū)域 平板劃線 稀釋涂布平板 接種環(huán) 涂布器 灼燒滅菌 活菌計數(shù) 一個菌落來源于樣液中的一個活菌 圖乙

【解析】

1、平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)；在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。

2、稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。

3、平板劃線法和稀釋涂布平板法都應(yīng)在火焰附近進(jìn)行操作，以防止雜菌污染。微生物實驗室培養(yǎng)的關(guān)鍵就在于防止雜菌污染，倒置培養(yǎng)可防止冷卻后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基。

（1）由于在酒精燈火焰附近存在著無菌區(qū)域，因此接種常在火焰附近進(jìn)行。

（2）圖甲和圖乙分別是平板劃線法和稀釋涂布平板法，這兩種方法所用的接種工具分別是接種環(huán)和涂布器；對接種環(huán)和涂布器都可以用灼燒滅菌法進(jìn)行滅菌處理。

（3）稀釋涂布平板法除了可以用于分離菌種，還可以用于菌種的計數(shù)，因為一個菌落來源于樣液中的一個活菌，因此可以根據(jù)菌落的數(shù)量進(jìn)行計數(shù)。

（4）識圖分析可知，圖中采用的是稀釋涂布平板法進(jìn)行的接種，故接種方法是圖乙。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫莖澤蘭是一種惡性入侵雜草，該植物耐貧瘠，入侵后可迅速侵占撂荒地、稀疏林草地，排擠當(dāng)?shù)刂参�，給許多地區(qū)造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)損失。為研究其入侵機(jī)制，對某入侵地區(qū)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表：

（1）某種植物的覆蓋度可間接反映該種植物的種群_____，紫莖澤蘭的覆蓋度越大，在與當(dāng)?shù)夭荼局参飳?/span>_____的競爭中所占優(yōu)勢越大。

（2）對土壤微生物豐富度的調(diào)查中，首先用_____法獲取土壤樣品，然后制備土壤浸出液并適當(dāng)稀釋，再將土壤浸出液接種在培養(yǎng)基上，通過觀察菌落進(jìn)行初步的鑒定和_____。

（3）科研人員研究了紫莖澤蘭與入侵地土壤狀況變化之間的關(guān)系，由上表結(jié)果

①用紫莖澤蘭根系浸出液處理未入侵區(qū)土壤，土壤微生物的變化與重入侵區(qū)一致，說明紫莖澤蘭根系的分泌物可_____土壤微生物的繁殖。

②紫莖澤蘭在入侵過程中改變了土壤微生物數(shù)量，進(jìn)而提高了土壤_____，而這又有利于紫莖澤蘭的生長與競爭，這是一種_____調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體的色素的敘述，錯誤的是

A. 葉綠素中含有鎂元素

B. 被葉綠素吸收的光能可用于水的光解和ATP的合成

C. 綠葉中葉綠素和胡蘿卜素的含量不同

D. 可利用無水乙醇分離4種葉綠體色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員調(diào)查某地不同植物花冠筒的深度與昆蟲口器長度之間的關(guān)系，結(jié)果如圖。相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 昆蟲口器的不同長度是吸食不同深度花冠筒花蜜造成的

B. 花冠筒的不同深度有利于減弱昆蟲間生存斗爭的強(qiáng)度

C. 各種昆蟲口器長度差異體現(xiàn)了基因多樣性和物種多樣性

D. 昆蟲口器不同長度、花冠筒不同深度是長期相互選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）圖一中的ES細(xì)胞來源于囊胚中的______（填數(shù)字）；圖二中成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>iPS細(xì)胞，類似于植物組織培養(yǎng)中的_____過程，成纖維細(xì)胞一般選擇傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞，其原因是______。

（2）與圖一相比，圖二中將導(dǎo)入特異性外源基因的細(xì)胞種植于飼養(yǎng)層細(xì)胞上獲得iPS細(xì)胞團(tuán)，飼養(yǎng)層細(xì)胞可作為提供干細(xì)胞________的營養(yǎng)細(xì)胞。從倫理學(xué)角度分析，優(yōu)勢是______。

（3）克隆培養(yǎng)iPS細(xì)胞時，需要加入一定量的____，以防止雜菌污染。早期研究發(fā)現(xiàn)在iPS細(xì)胞誘導(dǎo)培養(yǎng)的過程中會出現(xiàn)大量不具備細(xì)胞功能的細(xì)胞，若用錐生素C 處理，嫩那個顯著提高iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)成功率，其原因是________。

（4）研究人員將iPSS胞團(tuán)注射入缺乏T細(xì)胞的小鼠體內(nèi)，細(xì)胞團(tuán)能繼續(xù)生長，由此可推測圖二中iPS細(xì)胞團(tuán)逐漸退化的原因是 _____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是

A. 各營養(yǎng)級的生物可以以呼吸作用的形式將碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境中

B. 森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高

C. “�；~塘”實現(xiàn)了對生態(tài)系統(tǒng)能量的多級利用，大大提高能量的利用率

D. 分解者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定可有可無的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中含有的四種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)A、B、C、D四種物質(zhì)中，組成元素相同的是____，與ATP組成元素相同的是 ___________ 。

(2)在E、F、G、H四種物質(zhì)中，屬于染色體主要成分的是____。核糖體不是遺傳物質(zhì)的 載體，原因是____。

(3)E在結(jié)構(gòu)上具有多樣性，直接原因包括組成E的A在____等方面不同，以及E的 ___千變?nèi)f化。

(4)H含有的能量要比等質(zhì)量的G多，原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示真核生物體內(nèi)碳元素部分轉(zhuǎn)移途徑，其中A、B代表物質(zhì)，①～⑥代表生理過程。相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 物質(zhì)A、B可表示含3個碳原子的有機(jī)物

B. 過程①②④中伴有[H]和ATP的生成

C. 過程③④分別發(fā)生在核糖體和線粒體中

D. 過程①～⑥需要不同種類的酶催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程能夠賦予生物新的遺傳特性，創(chuàng)造出符合人們需要的生物類型和生物產(chǎn)品。

回答下列問題：

(1)“中心法則”是基因工程興起的基礎(chǔ)理論之一，克里克提出的“中心法則”闡明的遺傳信息的流動方向是(用“→連接)___________。

(2)從基因文庫中提取的目的基因可通過PCR進(jìn)行擴(kuò)增，簡要敘述擴(kuò)增目的基因的大致過程：___________。在PCR過程中，兩個引物是___________的結(jié)合位點，也是子鏈延伸的起點，dNTP在此過程中的作用是___________。與基因組文庫相比，cDNA文庫的基因數(shù)相對要少。其原因是___________。

(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，可以使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并插入到植物細(xì)胞染色體的DNA上，這種方法的目的是___________。將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞采用最多的方法是顯微注射法，采用顯微注射儀直接將___________注入到受精卵細(xì)胞中。

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同步練習(xí)冊答案