分析 果醋發(fā)酵過程中使用的菌種是醋酸菌.纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶將纖維素分解,實驗室中常用剛果紅染液對纖維素分解菌進行鑒定.篩選目的微生物時需要使用選擇培養(yǎng)基.實驗過程中的關(guān)鍵是無菌操作.
解答 解:(1)在氧氣和糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸;當缺少糖源時,醋酸菌可將乙醇氧化為乙醛,進而生成醋酸.
(2)篩選能夠產(chǎn)生纖維素的細菌,可采用剛果紅染色法,如果樣品中細菌濃度較低,可以通過選擇培養(yǎng)來增加纖維素分解菌的濃度.某同學采用平板劃線法進行接種,在做第二次以及其后的劃線操作時,應該從上一次劃線的末端開始劃線.為了避免環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應在酒精燈火焰附近進行.(3)試管斜面保存菌種,易被污染或產(chǎn)生變異;若需較長時間保存菌種,可用的方法是甘油管藏.
故答案為:
(1)氧氣 乙醛
(2)剛果紅 選擇 液體 末端 酒精燈火焰
(3)被污染或產(chǎn)生變異 甘油管藏
點評 不同以微生物培養(yǎng)和篩選相關(guān)知識為載體,主要考查學生獲取信息能力和綜合運用能力.題目難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量 | |
B. | 在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,生長調(diào)節(jié)劑濃度是因變量 | |
C. | 在驗證酶的專一性實驗中,對自變量的操作既可以是酶的種類不同,也可以是底物種類不同 | |
D. | 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的實驗中,酒精是無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所,是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心 | |
B. | 進行新陳代謝 | |
C. | 合成蛋白質(zhì)等有機物 | |
D. | 進行光合作用和有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ染液可將花生子葉細胞中的脂肪顆粒染成紅色 | |
B. | 馬鈴薯塊莖中有較多的糖且近乎白色,可用于進行可溶性還原糖的鑒定 | |
C. | 許多土壤動物身體微小且有較強的活動能力,可用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查 | |
D. | 調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示不同濃度的生長素對植物某一器官生長影響的曲線,從圖中分析可以得出( )
A.若B點對應為頂芽生長素濃度,則同一枝條的側(cè)芽必然為A、B之間對應的生長素濃度
B.若B點對應為莖背光側(cè)的生長素濃度,則莖向光側(cè)為B、C之間對應的生長素濃度
C.把植株水平放置,若B點對應為莖的遠地側(cè)生長素濃度,則莖的近地側(cè)為A、B之間對應的生長素濃度
D.把植株水平放置,若B點對應為根的遠地側(cè)生長素濃度,則根的近地側(cè)生長素濃度大于C
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
表現(xiàn)型 | 卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體的整個生命歷程中,植物激素起到了關(guān)鍵作用,以下說法正確的是( )
A.萌發(fā)種子中脫落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用
B.莖的背地性體現(xiàn)了生長素的兩重性
C.乙烯在植物體的各個部位都可以產(chǎn)生,促進果實發(fā)育
D.油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液減少損失
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員利用γ射線輻射種子使其產(chǎn)生變異,用這種方法培育新品種的原理是( )
A.基因重組 B.基因突變
C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.染色體數(shù)目變異
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