蘇云金芽孢桿菌是一種對(duì)昆蟲(chóng)有致病作用的細(xì)菌,其殺蟲(chóng)活性物質(zhì)主要是一類(lèi)伴孢晶體蛋白.如圖表示獲得了蘇云金芽孢桿菌抗蟲(chóng)基因(X基因)的植物細(xì)胞中發(fā)生的部分生化過(guò)程.
請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題
(1)A中正在發(fā)生的過(guò)程是
 
,它與B中正在進(jìn)行的過(guò)程共同完成了
 

(2)植物細(xì)胞獲得X基因后,能產(chǎn)出使昆蟲(chóng)致病的晶體蛋白,這是由于
 

(3)如果利用①信使RNA人工合成X基因,獲得基因的步驟是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:分析圖示,表示基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程.轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.翻譯過(guò)程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).抗蟲(chóng)基因能夠在真核細(xì)胞中表達(dá),說(shuō)明真核生物與原核細(xì)胞共用一套遺傳密碼.基因工程中目的基因的獲得途徑之一是以信使RNA為模板合成DNA,該過(guò)程需要提供逆轉(zhuǎn)錄酶.
解答: 解:(1)據(jù)圖示可知,A中正在發(fā)生的過(guò)程是合成RNA的過(guò)程,故為轉(zhuǎn)錄,B中正在進(jìn)行的過(guò)程為核糖體上的翻譯過(guò)程,他們共同完成了基因的表達(dá).
(2)植物細(xì)胞獲得X基因后,能產(chǎn)出使昆蟲(chóng)致病的晶體蛋白,這是由于生物共用一套遺傳密碼子.
(3)利用信使RNA人工合成X基因,及通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成DNA的過(guò)程,其步驟是以信使RNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA..
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄  基因的表達(dá)  
(2)它們共用一套遺傳密碼  
(3)以信使RNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了遺傳信息表達(dá)的有關(guān)知識(shí),要求考生能根據(jù)圖形所給信息,分析遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程等;能夠識(shí)記RNA聚合酶的作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在洋蔥細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞板的形成發(fā)生在( 。
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,不同濃度的生長(zhǎng)素,其促進(jìn)作用一定不相同
B、根的向重力生長(zhǎng)與頂端優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn)
C、生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用,所以可以通過(guò)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液來(lái)防止落花落果
D、植物激素與動(dòng)物激素一樣,都是由特定的器官產(chǎn)生的微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的優(yōu)良材料之一,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)果蠅是遺傳學(xué)研究的優(yōu)良材料的原因是相對(duì)性狀
 
,易于區(qū)分,繁殖速度快,易于飼養(yǎng).
(2)右圖為某果蠅染色體組型圖,該果蠅染色體數(shù)是
 
條,性別是
 
.如果要對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序,則應(yīng)測(cè)
 
條染色體.
(3)一個(gè)基因型為AaXcY的果蠅精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生了一個(gè)aXc的精細(xì)胞,另三個(gè)精細(xì)胞的基金型分別是
 

(4)某群果蠅中基因型為AA、Aa、aa個(gè)體數(shù)之比為1:1:1.則a基因的頻率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有高稈抗銹病、雙隱性矮稈易感銹病2個(gè)純種小麥雜交,獲得子二代4000株,其中應(yīng)有矮稈抗銹病純合子
 
株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在高等動(dòng)物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如圖的細(xì)胞分裂圖象,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲處于減數(shù)第一次分裂,含有2個(gè)四分體
B、乙圖中含有4個(gè)姐妹染色單體,無(wú)同源染色體
C、在丙細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體
D、該器官一定是動(dòng)物的精巢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,b是
 
,過(guò)程①②發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化.圖中生理過(guò)程的能量最終來(lái)源于
 

(3)若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O,那么在④過(guò)程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 

(4)請(qǐng)寫(xiě)出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是
 
,表示抗體產(chǎn)生的曲線是
 

(2)再次感染與初次感染相比,體內(nèi)抗體明顯
 
.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因
 

(3)在初次感染前一周給人注射了相應(yīng)的疫苗,因而在感染后人體沒(méi)有明顯病癥出現(xiàn),是人體內(nèi)已有
 
,該免疫屬于特異性性免疫中的
 

(4)請(qǐng)?jiān)趫D乙用曲線表示出在(3)條件下,人體內(nèi)抗體產(chǎn)生與疾病程度關(guān)系(用文字注明對(duì)應(yīng)曲線的名稱(chēng))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
A、酶升高了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能
B、酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān)
C、假設(shè)溶酶體內(nèi)的某種水解酶含有C、H、O、N、P、S元素,則該水解酶是由核糖體合成的
D、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸

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