A、對所有的物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離 |
B、種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種 |
C、基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個基本環(huán)節(jié) |
D、不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進化導致生物多樣性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
酶 物質 |
E1 | E2 | E3 |
S1 | + | - | 表1 - |
S2 | - | + | - |
S3 | - | - | + |
試管 | 物質 | 碘液 | 菲林試劑 | 雙縮脲試劑 |
1 | S1 | + | - | - |
2 | S2 | - | - | + |
3 | S3 | - | - | 表2 - |
4 | S1+E1 | - | + | + |
5 | S2+E2 | - | - | + |
6 | S3+E3 | - | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生存斗爭僅指種內斗爭 |
B、自然選擇決定生物進化的方向 |
C、在長期有毒農藥的作用下,害蟲產生了抗藥性 |
D、種群是生物進化的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體變異 | B、自然突變 |
C、人工誘變 | D、基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、取四倍體植株的花藥離體培養(yǎng)可獲得二倍體植株AATT |
B、基因型aatt與基因型AATT植株雜交,可以從F2中直接選出符合要求的植株 |
C、取B選項F1植株花藥進行離體培養(yǎng),利用的原理是植物細胞具有全能性 |
D、種植C選項得到的植株,成熟后用秋水仙素處理即可選出符合要求的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原生質層的實質是細胞質 |
B、原生質層是由細胞壁、細胞質、液泡膜組成的 |
C、原生質層具有選擇透過性 |
D、動植物細胞均具有原生質層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方 |
B、受精時,雌、雄配子彼此結合的機會相等,它們的數量也相等 |
C、用基因型為DdTt的植株進行花藥離體培養(yǎng),所得到的個體全為純合子 |
D、細菌分裂生殖時,導致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體畸變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物多倍體不能產生可育的配子 |
B、八倍體小黑麥是用基因工程技術創(chuàng)造的新物種 |
C、二倍體植株加倍為四倍體后,營養(yǎng)成分必然增加 |
D、多倍體在植物中比在動物中更為常見 |
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