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下列根據現代生物進化理論作出的判斷,正確的是( 。
A、對所有的物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離
B、種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種
C、基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)
D、不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進化導致生物多樣性
考點:現代生物進化理論的主要內容,生物進化與生物多樣性的形成
專題:
分析:本題主要考查了現代生物進化理論的內容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、地理隔離不一定會導致生殖隔離,A錯誤;
B、種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種,新物種的產生必須要經過生殖隔離,B錯誤;
C、突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),C錯誤;
D、不同物種之間、生物與環(huán)境之間通過共同進化導致生物多樣性,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.新物種的產生必須要經過生殖隔離.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

從豬的唾液,胰液和新鮮的肝臟細胞中分別提取到E1、E2、E3,它們與三種物質混合后的情況如表1,且S3與E3混合后產生較多氣泡,產生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復燃.表2為有關的顏色反應實驗.據表回答(表中“+”表示有反應,“-”表示無反應)

物質
E1 E2 E3
S1 + - 表1
-
S2 - + -
S3 - - +
試管 物質 碘液 菲林試劑 雙縮脲試劑
1 S1 + - -
2 S2 - - +
3 S3 - - 表2
-
4 S1+E1 - + +
5 S2+E2 - - +
6 S3+E3 - - +
(1)依據表中的信息,可以說明酶具有的特性是
 
,E1、E2、E3分別是
 
,
 
,
 

(2)在酶E1、E2、E3中,不能用于探究溫度對酶活性影響的是
 
,理由是
 

(3)表2試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑反應的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法符合達爾文自然選擇學說的是( 。
A、生存斗爭僅指種內斗爭
B、自然選擇決定生物進化的方向
C、在長期有毒農藥的作用下,害蟲產生了抗藥性
D、種群是生物進化的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

用紫外線照射紅色細菌的培養(yǎng)液,將其接種在平板培養(yǎng)基上,幾天后出現了一個白色菌落,把這個白色菌落轉移培養(yǎng),長出的菌落全是白色的,這屬于(  )
A、染色體變異B、自然突變
C、人工誘變D、基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

用二倍體早熟易感病茄子(aatt)和四倍體晚熟抗病茄子(AAAATTTT)為材料,培育純合的二倍體早熟抗病茄子.以下有關敘述合理的是( 。
A、取四倍體植株的花藥離體培養(yǎng)可獲得二倍體植株AATT
B、基因型aatt與基因型AATT植株雜交,可以從F2中直接選出符合要求的植株
C、取B選項F1植株花藥進行離體培養(yǎng),利用的原理是植物細胞具有全能性
D、種植C選項得到的植株,成熟后用秋水仙素處理即可選出符合要求的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于原生質層的敘述,正確的是(  )
A、原生質層的實質是細胞質
B、原生質層是由細胞壁、細胞質、液泡膜組成的
C、原生質層具有選擇透過性
D、動植物細胞均具有原生質層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方
B、受精時,雌、雄配子彼此結合的機會相等,它們的數量也相等
C、用基因型為DdTt的植株進行花藥離體培養(yǎng),所得到的個體全為純合子
D、細菌分裂生殖時,導致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體畸變

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體皮膚表皮細胞獲得氧氣是直接從(  )
A、周圍的空氣中得到
B、周圍的水中得到的
C、組織液中得到
D、血漿中得到

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于多倍體的敘述正確的是( 。
A、植物多倍體不能產生可育的配子
B、八倍體小黑麥是用基因工程技術創(chuàng)造的新物種
C、二倍體植株加倍為四倍體后,營養(yǎng)成分必然增加
D、多倍體在植物中比在動物中更為常見

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