【題目】基因型分別為AaBbCCDD和AaBbCcdd的兩種豌豆雜交，其子代中純合體的比例為（ ）

A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．0

【答案】D

【解析】

試題解析：aaBbCCDd×AABbCCDd，純合體每一對基因都要純合，因為親代aa×AA，子代都是Aa，故子代不可能出現(xiàn)純合子，故D正確。A、B、C不正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述，正確的是（ ）
A.都不含RNA分子
B.都含有色素
C.都含有多種酶
D.都含有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A表示細胞進行有絲分裂的一個細胞周期所用的時間，圖B表示連續(xù)分裂的細胞相鄰的兩個細胞周期圖．下列敘述中，正確的是（　　）
①一個細胞周期是指乙→乙的全過程
②在高等植物細胞內(nèi)，兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體發(fā)生在乙→甲過程
③c、d兩段都要消耗ATP
④b段的主要變化是DNA的復制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
A.①④
B.②③
C.①③
D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（16分）如表所示為4種植物（a～d）的單個植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補償點和光飽和點。回答相關(guān)問題：

植物種類

光補償點（klx）

光飽和點（klx）

a

1~2

30~80

b

0.2~0.3

50~80

c

0.5~1.5

20~50

d

0.1~0.2

5~10

（1）植物細胞能產(chǎn)生CO2的具體部位是_____________；能利用CO2的具體部位是____________。

（2）光照強度為0．4 klx時，表格中_________（填字母）植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2。

（3）僅考慮溫度和CO2含量的影響，在溫度較高，CO2較少的密閉溫室中，植物的光補償點較_______（填“高”或“低”）。大田玉米群體的光飽和點比單株玉米的光飽和點要高，主要原因是____________。

（4）近年來冬季北方大部出現(xiàn)嚴重霧霾天氣，對植物光合作用產(chǎn)生了明顯影響，某興趣小組假設(shè)霧霾中植物光合作用下降的原因有兩種可能：一是霧霾中的污染顆粒導致光照強度下降，影響了光合作用的光反應(yīng)階段；二是污染顆粒堵塞了氣孔使CO2的吸收減少，影響了光合作用的暗反應(yīng)階段。該興趣小組設(shè)計如下裝置進行實驗（下圖）：

該實驗的自變量是____________，在其他環(huán)境條件相同的條件下，分別測量葉肉細胞中三碳化合物（C3）的含量作為檢測指標，其原理是：若霧霾只影響光反應(yīng)階段，C3含量______（填“上升”或“下降”）；若只影響暗反應(yīng)階段，C3含量_______（填“上升”或“下降”）；若實驗結(jié)果是兩組三碳化合物含量無顯著差異，則原因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些是基因表達載體的必需組成部分

①啟動子 ②終止密碼子 ③標記基因 ④目的基因 ⑤終止子

A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示脫氧核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種

C. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團，2表示核糖，3的種類有4種

D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“脫氧核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分（ ）
A.線粒體
B.細菌擬核
C.ATP
D.染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因不包括（ ）
A.氨基酸的數(shù)目成百上千
B.肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別
C.氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
D.肽鍵的結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了 （ ）

A．實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論

B．實驗→分析→假設(shè)→結(jié)論

C．假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證

D．分析→假說→實驗→驗證

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