A、與水進出細胞相符的圖有①③⑤ |
B、與葡萄糖進入紅細胞相符的圖②④⑥ |
C、與K+進入麗藻細胞相符的圖有②④⑤ |
D、與蛋白質(zhì)進出細胞相符的圖有②③⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體 | B、運載體 |
C、糖蛋白 | D、單鏈DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管嬰兒的獲得過程屬于嚴格意義上的克隆 |
B、DNA連接酶能夠?qū)⑷我?個DNA片段連接起來 |
C、細胞系泛指可傳代的細胞,細胞株是具有特殊性質(zhì)的細胞系 |
D、用氯化鈣處理大腸桿菌,增加大腸桿菌細胞壁的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒進入大腸桿菌宿主細胞,所有的細胞都能接納重組DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水 |
B、PO43-是組成磷脂、RNA和纖維素的必需成分 |
C、生物體內(nèi)的某些無機鹽對維持細胞的酸堿平衡非常重要 |
D、自由水與結(jié)合水的比例隨細胞代謝的強弱而變化 |
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A、此圖表示神經(jīng)沖動的傳導過程 |
B、遞質(zhì)的釋放過程是主動運輸 |
C、2中不可能有抗體 |
D、遞質(zhì)與受體結(jié)合后,可引發(fā)3電位變化 |
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A、離子進出神經(jīng)元 |
B、膜的轉(zhuǎn)移和融合 |
C、線粒體活動加強 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細胞” |
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次 |
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
D、生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個體都具備的 |
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