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在草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹這條食物鏈中，貓頭鷹屬于（　　）
A、第一營養(yǎng)級
B、第二營養(yǎng)級
C、第三營養(yǎng)級
D、第四營養(yǎng)級
考點：生態(tài)系統的結構
專題：
分析：食物鏈：生產者→初級消費者→次級消費者→三級消費者→四級消費者→…
營養(yǎng)級：第一營養(yǎng)級→第二營養(yǎng)級→第三營養(yǎng)級→第四營養(yǎng)級→第五營養(yǎng)級→…
解答： 解：A、草屬于第一營養(yǎng)級，A錯誤；
B、食草昆蟲屬于第二營養(yǎng)級，B錯誤；
C、吃蟲的鳥屬于第三營養(yǎng)級，C錯誤；
D、貓頭鷹屬于第四營養(yǎng)級，D正確．
故選：D．
點評：本題比較基礎，考查生態(tài)系統的結構，要求考生識記生態(tài)系統的結構，掌握食物鏈的寫法，能根據食物鏈判斷各生物所處的營養(yǎng)級，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用人成纖維細胞（具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上成活）和小鼠骨髓瘤細胞（具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活）進行人類基因定位的操作示意圖，請回答：

（1）圖示技術名稱為
 
，該技術的基礎是
 
技術．
（2）操作所用的成纖維細胞應在
 
代以內；該過程中區(qū)別于原生質體融合的方法是用
 
處理．
（3）HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，其中需要加入
 
等天然物質．為防止培養(yǎng)過程中的污染還要在培養(yǎng)液中添加一定量的
 
．圖示操作中加入烏本苷的目的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

按照孟德爾的解釋，基因型為AA（♂）的玉米植株與基因型為aa（♀）的玉米植株雜交，其F1的基因型是（　　）
A、aaB、AA
C、AaD、有的是A，有的是a

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將螢火蟲的螢光素基因轉入煙草植物細胞，獲得高水平的表達．長成的植物通體光亮，堪稱自然界的奇跡．這一研究成果表明（　�。�
①螢火蟲與煙草植物的DNA結構基本相同   
②螢火蟲與煙草植物共用一套遺傳密碼
③煙草植物體內合成了螢光素  
④螢光素基因可以在煙草體內進行復制．
A、①②③④B、③④
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)系統的自我調節(jié)能力的敘述，正確的是（　　）
A、生態(tài)系統的自我調節(jié)能力是無限的
B、負反饋調節(jié)是生態(tài)系統自我調節(jié)能力的基礎
C、生態(tài)系統營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力的越弱
D、外來物種的引入一定能提高生態(tài)系統的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于高燒不退的病人，可采取一些輔助治療措施降低體溫．下列措施中不正確的是（　�。�
A、適當撤減衣被
B、加蓋棉被，增加排汗量
C、用酒精棉球擦拭四肢等部位
D、在額頭上敷用冷水浸泡過的毛巾

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關體溫調節(jié)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、人體體溫調節(jié)中樞位于下丘腦，但是形成冷覺、熱覺的部位在大腦皮層
B、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用的靶細胞是垂體相應分泌部位，能促進垂體分泌促甲狀腺激素
C、在炎熱的環(huán)境中，體溫調節(jié)中樞可以通過調控皮膚血管的舒張度和汗腺的分泌，來增加散熱
D、在寒冷環(huán)境中，體溫調節(jié)中樞可以通過垂體調控腎上腺的分泌活動，從而促進相關代謝活動，來增加產熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人類遺傳病的敘述，正確的是（　　）
A、白化病是基因突變引起的
B、色盲是X性染色體結構發(fā)生改變引起的
C、貓叫綜合征是基因重組引起
D、人類遺傳病就是指基因異常而引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示簡圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數字分別代表相應的生理活動，據圖回答：
（1）在受刺激的
 
細胞內
 
轉錄為mRNA，mRNA通過
 
進入細胞質，在細胞質內的核糖體上合成抗體蛋白．
（2）與抗體的產生和分泌有密切關系的細胞器是
 
，人體內存在該物質的下列場所是
 
（多選）．
A．血清    B．乳汁    C．組織液    D．肝細胞內
（3）圖中的各種細胞的細胞核中的遺傳信息是一樣的，原因是
 
．

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