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在下列科學研究的過程中,采用了同位素標記技術的一組是( 。
A、通過傘藻嫁接實驗研究細胞核的功能
B、研究分泌蛋白合成、運輸和分泌的過程
C、細胞學說的建立
D、恩吉爾曼通過水綿實驗證明光合作用產生氧氣的場所是葉綠體
考點:細胞核的結構和功能,細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展,細胞器之間的協(xié)調配合,光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題:
分析:放射性同位素標記法在生物學中具有廣泛的應用:
(1)用35S標記噬菌體的蛋白質外殼,用32P標記噬菌體的DNA,分別侵染細菌,最終證明DNA是遺傳物質;
(2)用3H標記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過程;
(3)15N標記DNA分子,證明了DNA分子的復制方式是半保留復制;
(4)卡爾文用14C標記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉移途徑,即CO2→C3→有機物;
(5)魯賓和卡門用18O標記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水.
解答: 解:A、通過傘藻嫁接實驗研究細胞核的功能時并沒有采用同位素標記法,A錯誤;
B、研究分泌蛋白合成、運輸和分泌過程時采用了同位素標記法,B正確;
C、細胞學說的建立過程沒有采用同位素標記法,C錯誤;
D、恩吉爾曼通過水綿實驗證明光合作用產生氧氣的場所是葉綠體,該實驗并沒有采用同位素標記法,D錯誤.
故選:B.
點評:本題以同位素標記法為主線,考查細胞學說、細胞結構和功能、光合作用的發(fā)現(xiàn)史能知識,要求考生了解生物科學發(fā)展過程中一些科學家進行的科學實驗及采用的實驗方法,能根據(jù)題干要求作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

若用同一顯微鏡觀察同一標本4次,不移動裝片,結果得到如圖,其中視野最亮的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鼠的體色有三種:黃色、青色、灰色,受兩對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制.A_B_表現(xiàn)為青色,A_bb表現(xiàn)為灰色,aa_ _表現(xiàn)為黃色(約50%黃色個體會因黃色素在體內積累過多死亡).讓灰色鼠與黃色鼠雜交,F(xiàn)1全為青色,理論上F2存活個體中青色鼠所占的比例是(  )
A、
9
16
B、
3
4
C、
6
7
D、
9
14

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某果蠅的體細胞染色體及基因組成,如表顯示有關基因與性狀的關系,請據(jù)圖表分析回答:
基因BbVvRrE
性狀灰身黑身長翅殘翅細眼粗眼紅眼
(1)摩爾根的果蠅實驗驗證了薩頓提出的
 
假說.
(2)如果進行果蠅的基因組測序,需要檢測
 
條染色體.
(3)如果以該果蠅為親本之一,若只通過一次雜交就得到子代雄果蠅全部為白眼,則另一親本的基因型是
 

(4)若只考慮表中的體色與眼形,讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配,理論上F1中不同于親本表現(xiàn)型的個體中純合子占
 

(5)圖二是該果蠅某染色體上基因序列,假設該染色體上的所有隱性基因在每一個后代中都表達,至少需要滿足
 
的條件(不考慮突變和環(huán)境因素).
(6)根據(jù)果蠅隱性純合子的死亡率,隱性致死突變分為完全致死突變和不完全致死突變.有一只雄果蠅偶然受到了X射線輻射,為了探究這只果蠅X染色體上是否發(fā)生了上述隱性致死突變.讓這只雄蠅與正常雌蠅雜交;F1互交;統(tǒng)計
 

結果預測:
I.如果F2中雌:雄=2:1,則X染色體上發(fā)生了
 
;
II.如果F2中雌:雄在1:1~2:1之間,則X染色體上發(fā)生了
 
;
III.如果F2中雌雄比例為1:1,則X染色體上
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細胞的葉綠體內不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A、O2的產生停止
B、CO2的固定加快
C、ATP/ADP比值下降
D、[H]含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞的亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答([]填序號,    填名稱)
(1)具有雙層膜的結構是[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)用35S標記一定量的氨基酸,并用來培養(yǎng)圖所示細胞,則35S依次出現(xiàn)在[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)物質X的合成和分泌過程需要由[
 
]
 
提供能量,其被排出細胞的過程體現(xiàn)了[
 
]
 
的結構特性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的結構及功能的敘述,不正確的是( 。
A、植物細胞細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
B、大腸桿菌、酵母菌的遺傳物質都是DNA
C、細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心
D、病毐、藍藻和小麥的根細胞中都有核糖休

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物科研小組對一生態(tài)系統(tǒng)進行了研究,他們分別采用不同體積的樣方來調查土壤中的物種數(shù).結果如圖1所示;圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網.請據(jù)圖回答:

(1)群落中物種數(shù)目的多少叫做
 
.由圖1判斷,調查該生態(tài)系統(tǒng)土壤中物種數(shù)的樣方體積最好是
 

(2)圖2中未表示出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
.用標志重捕法調查D種群密度時,若標記個體更易于被捕食,則調查的結果會
 
(偏高/偏低/不變).
(3)由于某種原因使得A種群數(shù)量短時間內大量減少,E種群數(shù)量相對穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎是
 
調節(jié)機制.
(4)若圖2食物網中一種生物攝食兩種生物時,兩種被攝食的生物所占比例相等,則E每增加10kg生物量,至少需要消耗生產者
 
kg.
(5)在人工干預下,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類逐漸增多,這屬于群落的
 
演替,演替結果導致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生產措施中與植物激素無關的一組是( 。
A、果樹整枝修剪
B、帶芽的枝條扦插
C、移栽植物時剪去部分葉片
D、棉花摘心

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