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17.如圖表示人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關機理,相關敘述不正確的是( 。
A.圖中顯示對甲細胞的調節(jié),既可通過神經遞質直接進行,還可通過有關激素進行
B.若甲為肌細胞,長時間劇烈運動后,血漿成分發(fā)生一些變化,圖示中C端乳酸含量會增加
C.若甲細胞為下丘腦細胞,當甲狀腺激素分泌增多時,甲細胞分泌的某物質會減少
D.神經遞質、各種激素這些信息分子均需與細胞膜上的受體結合來發(fā)揮作用

分析 1、據(jù)圖分析:軸突末梢中的突觸小泡釋放A神經遞質,作用于甲細胞的受體;內分泌腺甲狀腺分泌甲狀腺激素,通過血液運輸,作用于甲細胞上的受體,說明甲細胞受到神經和激素調節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調節(jié):當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.

解答 解:A、由圖可知,由于甲細胞表面存在不同受體,因此對甲細胞的調節(jié),既可通過神經遞質直接進行調節(jié),還可通過有關激素進行調節(jié),A正確;
B、若甲為肌細胞,長時間劇烈運動后,細胞進行無氧呼吸,產生乳酸,因此血漿成分發(fā)生一些變化,圖示中C端乳酸含量會增加,B正確;
C、若甲細胞為下丘腦細胞,當甲狀腺激素分泌增多時,由于負反饋調節(jié)的作用,甲細胞分泌的某物質會減少,C正確;
D、激素的受體不一定在細胞膜上,有些激素,如性激素的受體在細胞內,D錯誤.
故選:D.

點評 本題結合神經、內分泌相互調節(jié)的部分示意圖,考查神經調節(jié)、激素調節(jié)的相關知識,要求考生識記神經調節(jié)的過程,能結合圖中信息答題,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關于“葉綠體中色素的提取和分離”實驗,描述正確的是( 。
A.研磨時加入無水乙醇會導致濾液顏色呈淺綠色
B.研磨時加入少量的碳酸鈣有助于研磨更充分
C.胡蘿卜素在層析液中的溶解度更大
D.濾液細線浸入層析液中層析效果最佳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關細胞器增大生物膜面積方式的敘述,不正確的是( 。
A.葉綠體通過類囊體薄膜堆疊來增大生物膜面積
B.內質網通過折疊廣泛分布于細胞質基質
C.線粒體通過內膜向內折疊來增大生物膜面積
D.高爾基體產生小泡僅僅是為了增大生物膜面積

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖1表示細胞呼吸的過程,圖2表示細胞呼吸時氣體交換的相對值的情況,圖3表示氧氣濃度對呼吸速率的影響.下列相關敘述中,不正確的是(  )
A.馬鈴薯植株無氧呼吸可能產生乳酸也可能產生酒精和二氧化碳
B.圖3能表示氧氣濃度對酵母菌呼吸速率的影響
C.圖3中C點時細胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時的呼吸方式一致
D.圖2中氧氣濃度為d時,細胞中能通過圖1所示①②過程產生CO2和H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關于細胞結構和功能的說法中,正確的是(  )
A.性激素主要由內質網上的核糖體合成
B.神經細胞有細胞周期,其化學成分在不斷更新
C.葡萄糖、RNA、蛋白質都可以在葉綠體中合成
D.線粒體可將葡萄糖徹底氧化分解產生CO2和H2O

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在探究影響酶活性的條件的實驗中,先探究不同的溫度對酶活性的影響時,溫度和pH值分別屬于( )

A.自變量和因變量 B.因變量和無關變量

C.自變量和無關變量 D.自變量和對照變量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

能夠促使蛋白酶水解的酶是( )

A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于原生質層的說法,正確的是( )

A.原生質層的實質就是細胞

B.原生質層是由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質組成的

C.原生質層就是指細胞膜和液泡膜這兩層生物膜

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省營口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關基因頻率和生物進化的關系,以下說法正確的是( )

A.生物只要發(fā)生進化,基因頻率就會改變

B.基因頻率的改變不一定引起生物的進化

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