下列關(guān)于配子基因型異常發(fā)生時期的判斷，正確的是（　　）
選項個體基因型配子基因型異常發(fā)生時期
ADDD、d減數(shù)第一次分裂
BAaBbAaB、AaB、b、b減數(shù)第二次分裂
CXaYXaY、XaY減數(shù)第一次分裂
DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a減數(shù)第二次分裂
A、AB、BC、CD、D
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：熟練掌握減數(shù)分裂過程是解答本題的關(guān)鍵．減數(shù)第一次分裂間期進行染色體復(fù)制，減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生同源染色體的分離，減數(shù)第二次分裂后期著絲點一分為二．
解答： 解：A、基因型為DD的個體，產(chǎn)生的配子為Dd，說明發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂的間期進行染色體復(fù)制時，基因發(fā)生了突變，A正確；
B、基因型為AaBb的個體，產(chǎn)生的配子為AaB、AaB、b、b，說明等位基因Aa沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時，含Aa的同源染色體沒有分離，B錯誤；
C、基因型為XaY的個體，產(chǎn)生的配子為XaY、XaY，說明XY染色體沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時，XY同源染色體沒有分離，C正確；
D、基因型為AaXBXb的個體，產(chǎn)生的配子為AAXBXb、XBXb、a、a，說明XBXb沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第一次分裂后期；又AA沒有分離，則發(fā)生異常的時期是減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂后，含有A基因的染色體移向了同一極，D錯誤．
故選：AC．
點評：本題通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子基因型異常圖解綜合考查了減數(shù)分裂過程、基因突變、染色體變異和分離定律等知識，意在考查學(xué)生分析圖表的能力和理解能力，綜合性較強．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸商指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A-E表示物質(zhì)，①-④表示過程．圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的
 
，物質(zhì)E 表示
 
．
（2）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 
．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25．C下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
 （填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號）過程．
（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
．
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標(biāo)記蟾蜍（體細胞內(nèi)含11對同源染色體）的精原細胞和皮膚生發(fā)層細胞的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在前者減數(shù)第二次分裂后期和后者第二次有絲分裂后期，一個細胞中的染色體總條數(shù)和被3H標(biāo)記的染色體條數(shù)分別為（　�。�
A、前者11和11，后者22和11
B、前者22和22，后者44和22
C、前者22和11，后者44和22
D、前者22和11，后者44和44

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　　）
A、ATP分子中的“A”指腺嘌呤
B、ATP分子中含有三個高能磷酸鍵
C、有氧呼吸的各個階段都能產(chǎn)生ATP
D、ADP轉(zhuǎn)化為ATP時要消耗水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知基因型為BbVv的雌果蠅在減數(shù)分裂過程中發(fā)生如圖所示染色體行為的細胞比例為20%．基因型均為BbVv的雌雄果蠅交配，若后代中基因型為bbvv個體比例為0，則表現(xiàn)型為B  _V  _的比例為（　�。�
A、20%B、40%
C、50%D、70%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中錯誤的是（　　）
A、若甲中a和b分別代表細菌和藍藻，則c可能代表放線菌，d可能代表原核生物
B、若乙中三個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時，則最容易絕滅的生物是a
C、若丙中三個圓圈中，a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則b處物種數(shù)量比a、c中多
D、若丁中a和b代表質(zhì)粒和運載體這兩個概念，則a可表示質(zhì)粒，b可表示運載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)進化證據(jù)的敘述中，錯誤的是（　�。�
①從始祖馬到現(xiàn)代馬的進化過程中，古生物化石提供了最直接的證據(jù)
②從鯨、龜、蝙蝠等動物的前肢骨骼的適應(yīng)性分化中，依稀可見痕跡器官的存在
③從魚類、鳥類、哺乳類動物的早期胚胎中均有鰓裂這一事實中，得到比較解剖學(xué)上的證據(jù)
④從比較真核細胞內(nèi)的細胞色素C中氨基酸的差異性大小，推得生物之間的親緣關(guān)系遠近．
A、①②B、②③C、①④D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--生物技術(shù)與實踐專題】
白僵菌高孢粉是國家林業(yè)局推廣的高效生物殺蟲劑之一，應(yīng)用于多種林木和農(nóng)作物害蟲的防治．白僵茵分生孢子在寄主表皮、氣孔或消化道上，遇適宜條件開始萌發(fā)，生出芽管．同時產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶、幾丁質(zhì)酶等溶解昆蟲的表皮，通過芽管入侵蟲體，在蟲體內(nèi)生長繁殖，消耗寄主體內(nèi)養(yǎng)分，產(chǎn)生各種毒素，形成大量菌絲和孢子，布滿蟲體全身．請回答下面的問題：
（1）從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)用菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→
 
→性能測定．為分離鑒定白僵茵產(chǎn)生的各種酶，最為快捷靈敏的方法是
 
．
（2）分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．在配制白僵菌培養(yǎng)基時常加入蔗    糖、硫酸銨、硝酸鉀等成分，硫酸銨、硝酸鉀屬于
 
營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）白僵菌純培養(yǎng)常用的接種方法是
 
和
 
．
（4）分離與培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基和接種工具都要進行-處理，利用高溫可以使微生物的
 
等物質(zhì)變性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

正常人空腹時，100mL血液中含葡萄糖約80～110mg．甲、乙兩人分別口服100g葡萄糖液之后，連續(xù)測其血糖濃度的變化如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述中最合理的是（　　）
A、甲的肝臟正常，調(diào)節(jié)血糖濃度的反應(yīng)較快
B、乙的胰臟異常，調(diào)節(jié)血糖濃度的反應(yīng)較慢
C、甲的胰臟正常，能快速吸收葡萄糖而使血糖濃度升高
D、乙的胰臟正常，能快速促進血糖濃度降回正常范圍，而有調(diào)節(jié)血糖濃度的功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案