【題目】下圖甲、乙表示兩種不同類型的生物的基因表達(dá)過程,回答下列問題:

1)圖甲所示細(xì)胞由于______________,所以轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi),圖甲中的A表示_____________。

2)翻譯時(shí),一條mRNA上通常可以結(jié)合多個(gè)核糖體,一般來說每個(gè)核糖體完成翻譯所需的時(shí)間__________(填“相同”或“不同”)。圖乙中,核糖體沿著mRNA移動(dòng)的方向是______________(填“ab”或“ba”)。

3)甲、乙兩圖中所示的遺傳信息的流動(dòng)方向都是______________(用文字加箭頭的形式)。

【答案】沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 RNA聚合酶 相同 ab DNAmRNA→蛋白質(zhì)

【解析】

1.分析題圖:圖示為某生物基因表達(dá)過程,圖甲中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi),表示原核細(xì)胞中基因的表達(dá);而圖乙中轉(zhuǎn)錄和翻譯不同時(shí)也不同地點(diǎn)進(jìn)行,表示真核細(xì)胞中基因的表達(dá)。

2.基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,該過程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,需要解旋酶和RNA聚合酶參與;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,該過程發(fā)生在核糖體上,需要以氨基酸為原料,還需要酶、能量和tRNA

1)圖甲細(xì)胞是原核細(xì)胞,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi);圖甲中的A表示RNA聚合酶,催化轉(zhuǎn)錄的進(jìn)行。

2)翻譯時(shí),一條mRNA上通常可以結(jié)合多個(gè)核糖體,由于模板mRNA相同,每個(gè)核糖體完成該模板mRNA翻譯所需的時(shí)間也相同。根據(jù)圖乙中3個(gè)核糖體形成的肽鏈的長(zhǎng)度分析可知,核糖體沿著mRNA移動(dòng)的方向是a→b。

3)圖甲和圖乙中發(fā)生的遺傳信息的傳遞過程都是轉(zhuǎn)錄和翻譯,因此甲、乙兩圖中遺傳信息的流動(dòng)方向都是DNA→mRNA→蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度為0.3g/mLI(蔗糖溶液)與Ⅱ(尿素溶液),然后每5min用顯微鏡觀察一次,并測(cè)量原生質(zhì)的體積,其結(jié)果如下圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)開始后30min, II的細(xì)胞中必含尿素

B. 實(shí)驗(yàn)開始后30mimI的細(xì)胞中必含蔗瑭

C. 此圖顯示尿素可通過細(xì)胞膜,而蔗糖不能通過細(xì)胞膜

D. 實(shí)驗(yàn)開始后20mim I和Ⅱ兩組細(xì)明均發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示溫度對(duì)酶活性的影響情況。下列敘述正確的是

A. 酶活性就是酶促反應(yīng)速率,即單位時(shí)間底物消耗量或產(chǎn)物生成量

B. 酶促反應(yīng)都有一個(gè)最適溫度,溫度越高,酶變性的速率也越快

C. 圖中曲線是溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響和對(duì)酶變性的影響綜合在一起形成的

D. 不同的酶在各自的最適溫度下,酶活性相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖的原核細(xì)胞中某個(gè)基因的表達(dá)過程示意圖。下列敘述正確的是(

A.圖中①是RNA聚合酶,能水解磷酸二酯鍵

B.圖中②是核糖體,該部位能形成肽鍵

C.若干核糖體串聯(lián)在一個(gè)mRNA上,共同完成一條多肽鏈的合成,大大增加了翻譯效率

D.多肽合成結(jié)束,核糖體須結(jié)合相同的mRNA,才進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是真核生物 mRNA 合成過程圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中正確的是

A. R表示的節(jié)段正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶

B. 圖中是以 4 種脫氧核苷酸為原料合成的

C. 如果圖中表示酶分子,則它的名稱是 RNA 聚合酶

D. 圖中的合成后,在細(xì)胞核中與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖,下列說法正確的是

A. HIV病毒中①有1種,②有2種

B. 人體細(xì)胞內(nèi)②有2種,③有8種

C. 人體內(nèi)的核苷酸有8種,其徹底水解產(chǎn)物也有8種

D. DNA與RNA在核苷酸上的相同點(diǎn)只在①方面

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在真核生物中,最初轉(zhuǎn)錄生成的RNA稱為hnRNA,經(jīng)過剪接體剪接去除非編碼信息,可將編碼信息連成一體使之成為成熟的mRNA,進(jìn)而機(jī)體以人mRNA為模板,將編碼信息翻譯成蛋白質(zhì)。清華大學(xué)施一公課題組闡釋了酵母菌細(xì)胞內(nèi)的剪接體對(duì)mRNA前體執(zhí)行剪接的工作機(jī)理,如下圖所 示。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)該圖表示的過程中遺傳信息的傳遞方向?yàn)?/span>____________。若X內(nèi)部若干個(gè)堿基對(duì)的增添導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。增添導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。則這種DNA的變化稱為____________

(2)完成過程①需要的酶主要是____________;很多疾病是由過程②出現(xiàn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致有DNA編碼的遺傳信息不能轉(zhuǎn)化為成熟的mRNA,過程②中剪接體合成的場(chǎng)所是________________________

(3)過程③中,正常mRNA通過和核孔后的去向及作用分別是____________。

(4)若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì),進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),異常蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大于正常蛋白質(zhì),出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是____________

(5)若異常蛋白質(zhì)位于生物膜上,則異常蛋白質(zhì)不可能分布在人體細(xì)胞的____________(填細(xì)胞器)中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量變化曲線.下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

B. 該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段

C. 該圖為有絲分裂,則中心體的復(fù)制和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期

D. 該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞中都只含有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(HSP60, HSP90),它們具有多種功能。當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì),它可引發(fā)免疫反應(yīng)(見右圖)。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 在此過程中,熱休克蛋白參與了對(duì)抗原的識(shí)別過程

B. 乙細(xì)胞代表能夠識(shí)別癌細(xì)胞的成熟的細(xì)胞毒性T細(xì)胞

C. 甲細(xì)胞來源于血液中的中性粒細(xì)胞

D. T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化形成的輔助性T細(xì)胞能釋放多種蛋白質(zhì)。

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