植物進行光合作用時，光能的吸收發(fā)生在葉綠體的：

A. 內膜上 B. 基質中 C. 外膜上 D. 類囊體

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省七市（州）高三第一次聯(lián)合調考（3月聯(lián)考）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米種子的顏色由三對等位基因共同控制。其中顯性基因A、B、R同時存在時，表現(xiàn)為有色；其他情況都為無色�，F(xiàn)用一種有色種子植株分別與三種無色種子植株雜交，實驗結果如下表所示（不考慮突變和交叉互換）�；卮鹣铝袉栴}：

組別

雜交親本

子一代（F1）

①

有色種子植株×aaBBrr

全為無色種子

②

有色種子植株×aabbRR

25%的有色種子

③

有色種子植株×AAbbrr

25%的有色種子

（1）根據(jù)①②③三組雜交實驗結果判斷，控制花色的三對等位基因位于________對同源染色體上，其中A、a與R、r的遺傳_______________（選填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律。

（2）若讓親本中的有色種子植株自交，則F1的表現(xiàn)型及比例為_____________。

（3）若該有色種子植株與基因型為aabbrr的植株雜交得到F1，F(xiàn)1自交，其中某植株果穗上因發(fā)生基因突變，產(chǎn)生了一粒有色種子。該植株的基因型最可能是_____________________。判斷的理由是_______________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆北京市高三3月高中會考綜合訓練題生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生并傳導興奮。興奮在神經(jīng)纖維上傳導及在神經(jīng)細胞間傳遞的主要方式依次是

A. 局部電流的傳導；局部電流的傳導

B. 遞質的傳遞；遞質的傳遞

C. 遞質的傳遞；局部電流的傳導

D. 局部電流的傳導；遞質的傳遞

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科目：高中生物 來源：2017屆北京市高三3月高中會考綜合訓練題生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黃色圓粒豌豆(YYRR)與綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交，如果F2有512株，從理論上推導其中的純種應有

A. 128株 B. 48株 C. 16株 D. 64株

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科目：高中生物 來源：2017屆北京市高三3月高中會考綜合訓練題生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂。下列敘述正確的是

A. 處于分裂間期和中期的細胞數(shù)目大致相等

B. 視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等

C. 觀察處于分裂中期的細胞細胞板和染色體清晰可見

D. 此實驗可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程

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科目：高中生物 來源：2017屆北京市高三3月高中會考綜合訓練題生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，具有成形細胞核的是

A. 藍藻 B. 成熟紅細胞

C. 人口腔上皮細胞 D. 流感病毒

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省天一大聯(lián)考高三上學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示，研究者從土壤中篩選分解尿素的細菌技術的相關實驗，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）進行過程①和②的目的分別是__________和___________________；圖中弧線箭頭上“？”的具體操作是__________。

(2)進行培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調節(jié)pH的先后順序是________________。倒平板時，待平板冷卻凝固后，應將平板倒過來放置，并用記號筆在皿底上標明培養(yǎng)微生物名稱、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及________________等信息。純化菌種時為了得到單一菌落，常采用的接種方法是________和________________。

(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入____________。培養(yǎng)后，若出現(xiàn)________________色就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌。

(4)研究者可以通過觀察培養(yǎng)形成的菌落的________________________、隆起程度等特征，來判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細菌。在實驗中，研究者每隔24小時統(tǒng)計一次菌落數(shù)目，并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結果，這樣可以防止________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省汕頭市高三普通高考第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物變異的敘述中正確的是

A. 染色體結構變異可能發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中

B. 基因突變是不定向的，A基因既可突變成a基因，也可突變成B基因

C. 基因重組是定向的，僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

D. 基因突變和基因重組都是生物變異的根本來源

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省青島市高三統(tǒng)一質量檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某地區(qū)為保護生態(tài)環(huán)境，實施退耕還林工程，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替逐漸發(fā)展到穩(wěn)定階段。下列相關敘述不正確的是

A. 物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

B. 實施退耕還林工程后，可增大部分野生動植物種群的K值

C. 群落中自下而上的草本、灌木和喬木形成了植物的垂直結構

D. 演替過程中，后一階段優(yōu)勢物種的興起，一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡

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