A、核酸(DNA)疫苗導人人體需要使用適當?shù)幕蚬こ梯d體 |
B、導入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,起到免疫作用 |
C、核酸疫苗的接種可以達到預防特定病原微生物感染的目的 |
D、核酸疫苗接種后引起人們產(chǎn)生的抗體是由漿細胞合成的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性等原理 |
B、在該氧化塘中引進硝化細菌有利于對污水的徹底處理 |
C、B層中的藻類和細菌具有種間互助關(guān)系 |
D、出水處只要對細菌數(shù)量進行有效控制便可排放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④⑤ |
C、②③ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖主要體現(xiàn)的是碳元素的循環(huán) |
B、A是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
C、圖中的生理過程①在線粒體中進行 |
D、該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導的方向一致 |
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位 |
C、突觸小體完成“化學信號--電信號”的轉(zhuǎn)變 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b和c為一個細胞周期 |
B、c和d為一個細胞周期 |
C、DNA復制發(fā)生在a或c段 |
D、染色體平均分配發(fā)生在b或d段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、170個 | B、120個 |
C、280個 | D、140個 |
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