A、抑癌基因在正常細(xì)胞內(nèi)不表達(dá) |
B、細(xì)胞凋亡能夠調(diào)節(jié)機(jī)體細(xì)胞數(shù)量 |
C、細(xì)胞分化是細(xì)胞發(fā)育潛能逐漸變大的過程 |
D、神經(jīng)細(xì)胞比造血干細(xì)胞更易受電離輻射的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、m<X<n | B、X=i |
C、n<X<i | D、X>i |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、向結(jié)構(gòu)完整的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā) |
B、向除去胚的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā) |
C、向除去糊粉層的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā) |
D、向同時(shí)除去糊粉層和胚的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù) |
B、染色體數(shù)、核DNA分子數(shù)、染色單體數(shù) |
C、核DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù) |
D、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、核DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細(xì)胞可通過不同的細(xì)胞分裂方式形淋巴細(xì)胞 |
B、造血干細(xì)胞尚未分化,可以直接分化為各種血細(xì)胞 |
C、在造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞過程中某些基因處于關(guān)閉狀態(tài) |
D、從免疫學(xué)角度分析,臍血干細(xì)胞移植的優(yōu)點(diǎn)是不發(fā)生排斥反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和② |
B、③和④ |
C、①和②、③和④兩組都能 |
D、①和②、③和④兩組都不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)期沒有遺傳物質(zhì)復(fù)制 |
B、兩圖說明分裂過程中可能發(fā)生基因重組 |
C、同源染色體上等位基因的分離不發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期 |
D、若兩圖來源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是次級卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)①、②依次是H2O和O2 |
B、圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體 |
C、用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物水中會檢測到放射性 |
D、圖示過程只能在有光的條件下進(jìn)行 |
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