如果圖中方框表示細胞，請據(jù)圖分析下列敘述中不正確的是（ ）

A．若圖中細胞為胰島B細胞，則①可能為神經(jīng)遞質(zhì)，④為胰島素

B．若圖中細胞為體細胞，①為胰島素，則其會促進該細胞攝取、利用葡萄糖

C．若④為胰島素，則其形成過程需要高爾基體和溶酶體的參與

D．若④為胰島素，則③過程需要依賴②結(jié)構(gòu)的流動性

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

在細胞有絲分裂過程中，細胞核內(nèi)以下各組之間的數(shù)量關系一定不相等的是（ ）

A．染色體數(shù)目與著絲點數(shù)目

B．染色體數(shù)目與染色單體數(shù)目

C．DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目

D．染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是細胞膜功能的是（ ）

A．將細胞與外界環(huán)境分隔開 B．合成蛋白質(zhì)

C．控制物質(zhì)進出細胞 D．進行細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經(jīng)遞質(zhì)與學習記憶密切相關．回答下列問題：

（1）乙酰膽堿通過 方式從突觸前膜釋放，體現(xiàn)了細胞膜具有 的結(jié)構(gòu)特點．

（2）一氧化氮也是一類重要的神經(jīng)遞質(zhì)，根據(jù)其化學特性，推測它的釋放方式是 ，一氧化氮合酶（NOS）能促進細胞內(nèi)一氧化氮的合成．

（3）為探究DHA（“腦黃金”）增加學習記憶的分子機制，某科研團隊制定了以下實驗計劃：

材料與試劑：DHA油脂，棕櫚油（不含DHA），普通飼料，初斷乳大鼠．

實驗步驟：

第一步：將初斷乳大鼠隨機分成4組，編號A，B，C，D．

第二步：每日經(jīng)口灌胃食物，組成見表．

第三步：飼養(yǎng)8周后，測定腦組織中AChE、NOS活性，結(jié)果如下：

回答下列問題：

①完成第二步的實驗步驟：

②實驗中A組的作用是 ，實驗中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是

③根據(jù)結(jié)果繪制柱狀圖；

④分析結(jié)果可知，口服DHA對腦組織中AChE、NOS活性的影響是： ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

γ﹣氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理如圖所示．此種局麻藥單獨使用時不能通過細胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果．下列分析不正確的是（ ）

A．局麻藥和γ﹣氨基丁酸的作用效果和作用機理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

B．γ﹣氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進Cl﹣內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C．局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

D．神經(jīng)細胞興奮時，膜外由正電位變?yōu)樨撾娢�，膜�?nèi)由負電位變?yōu)檎娢?/p>

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖，圖2表示恢復過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響．請回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是 ，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 （保留一位小數(shù)）．

（2）圖1中A表示 ，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 ．

（4）由圖2可知，種群密度在 點時，種群數(shù)量的增長速率最大；在 點時，表示該種群已達到環(huán)境容納量（K值）．

（5）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復的過程屬于 演替．

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