【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的基本單位是

A．物種 B．種群 C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

【答案】B

【解析】生物進(jìn)化的基本單位是種群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某油料植物種子萌發(fā)過程中的物質(zhì)變化，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 種子萌發(fā)過程中脂肪可能會(huì)轉(zhuǎn)化為蔗糖和葡萄糖

B. 將種子勻漿與斐林試劑混合后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀

C. 脂肪、蔗糖和葡萄糖都由C、H、O三種元素組成

D. 葡萄糖氧化分解釋放的能量大部分以熱能形式散失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離原因的是

A. 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

B. 細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同

C. 細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過性

D. 水分子從低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖中心法則，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 物質(zhì)X的基本單位是氨基酸

B. ①④過程在藍(lán)藻細(xì)胞中無法同時(shí)進(jìn)行

C. ①～⑤過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D. 人體細(xì)胞中可進(jìn)行①④⑤過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】銀邊天竺癸葉片的邊緣呈白色，中間呈綠色 (含葉綠體,如圖所示)。不考慮葉片中光合產(chǎn)物的轉(zhuǎn)移，請(qǐng)以銀邊天竺葵的葉片為材料，設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，簡(jiǎn)要寫出

（1）實(shí)驗(yàn)思路，______________

（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可。_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性主要包括

①物種多樣性　　 ②種群多樣性　　 ③生態(tài)系統(tǒng)多樣性　　 ④基因多樣性

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一對(duì)色覺正常的夫婦,他們的父親均為色盲,母親色覺正常,預(yù)計(jì)這對(duì)夫婦所生子女中男女色盲概率分別是

A. 100%, 100% B. 50%, 50% C. 50%, 0 D. 0 , 0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為下面3組生物：A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間)。請(qǐng)據(jù)圖分析不正確的是

A. 判斷A～C 3組生物對(duì)應(yīng)的曲線：A---③，B---②，C---①。

B. 若3種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是 ①。

C. 若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定。

D. a或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究；a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA和RNA

B. 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜中酶的種類相同

C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒

D. 藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案