六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)成的植株為（　�。�
A、單倍體B、二倍體
C、三倍體D、六倍體
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：單倍體概念：由配子發(fā)育而來，體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體．特點（以植物為例）：與正常植株相比，植株長得弱小，且高度不育．
解答： 解：所有配子不經(jīng)過受精形成的新個體都是單倍體，則所以六倍體小麥的配子形成的子代雖然含有3染色體組，但仍然是單倍體．
故選：A．
點評：本題考查單倍體的相關知識，相對簡單，問題常規(guī)，可以通過平時加以訓練提升能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞的敘述正確的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)含有多種酸性水解酶，能分解細胞自身的成分
B、核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
D、植物細胞有絲分裂中細胞壁的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物與原核生物轉(zhuǎn)錄過程中是否需要解旋酶？

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖所示，①～④代表生理過程，甲～丁代表物質(zhì)．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、①過程有[H]產(chǎn)生，②③④過程均有[H]有消耗
B、甲、乙、丁分別代表的是CO2、酒精、乳酸
C、①②發(fā)生于線粒體中，③④發(fā)生于細胞質(zhì)基質(zhì)中
D、動物細胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過程而設計的實驗，回答問題：
A：制備疫苗（略）
B：用實驗動物檢測疫苗的有效性
（1）他們用家兔做實驗動物，設計了以下實驗，其內(nèi)容不完整，請按要求補充．
實驗假設：該疫苗可以刺激家兔產(chǎn)生相應的抗體．
實驗材料：家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干．
方法步驟：
把該疫苗注射到實驗家兔體內(nèi)，一段時間后，對實驗家兔注射
 
，發(fā)現(xiàn)注射了疫苗的家兔不會感染甲型H1N1流感．從而得出實驗結論：疫苗使實驗家兔獲得了免疫力．上述實驗過程不足以嚴密論證以上結論，理由是：
 
．
（2）他們設計了具體全面的實驗步驟，驗證以上實驗結論：
①將
 
，隨機等分成甲乙兩組．
②甲組接種疫苗，乙組接種等量的生理鹽水，一段時間后分別
 
．
③在相同且適宜的條件下，觀察一段時間后，
 
．
預測實驗結果：甲組家兔甲型H1N1流感的發(fā)病率遠
 
乙組家兔．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長．如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄的培育過程示意圖．下列相關的說法中，正確的是（　�。�
A、若圖中Ⅱ是科學家構建的魚抗凍蛋白基因的表達載體，它通常應包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因等
B、科學家常采用顯微注射技術將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi)
C、圖中Ⅰ的抗四環(huán)素基因為目的基因
D、檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄是否培育成功的最簡便方法是分子雜交法

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科目：高中生物 來源： 題型：

一片草地發(fā)生火災后，第二年就長出茂密的草本植物，動物的種類和數(shù)量也很快恢復，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有（　�。�
A、抵抗力穩(wěn)定性
B、恢復力穩(wěn)定性
C、結構不可破壞性
D、功能絕對穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒等廣泛的生物學效應．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用．請回答以下問題：
（1）在取材方面，蜂毒素只能從工蜂的毒腺細胞中獲取，其根本原因是
 
．
（2）相關研究已表明，蜂毒素可引起細胞凋亡．科研人員為進一步研究蜂毒素對人胃癌細胞的影響及作用機制，進行了以下實驗．請完善相關實驗并回答問題．
方法步驟：
a．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號，分別加入等量的完全培養(yǎng)液和
 
．
b.1號培養(yǎng)瓶為空白對照組，向2-4號培養(yǎng)瓶分別加入
 
．
c．培養(yǎng)48h后，檢測并統(tǒng)計
 
，結果如圖1所示．
d．檢測與凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達，結果如2所示．

（3）分析與討論：
a．圖1表明：
 

b．圖1、圖2表明：促進胃癌細胞凋亡的是
 
，抑制胃癌細胞凋亡的是
 
．因此，從基因水平上看，蜂毒素誘導胃癌細胞凋亡的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，可以在光合膜上進行的是（　�。�
A、RUBP與CO2結合形成三碳酸
B、ADP和Pi生成ATP
C、氨基酸的脫水縮合
D、[H]與O2結合形成水

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