【題目】當(dāng)身體受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦。下丘腦就會(huì)分泌激素A，A運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌激素B。激素B隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。由此，下列推斷正確的是（ ）

A. 可以推測(cè)激素A是促甲狀腺激素 B. 甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

C. 甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié) D. 上述生理過(guò)程的發(fā)生只存在激素調(diào)節(jié)

【答案】C

【解析】

受寒冷刺激時(shí)，皮膚的冷覺感受器興奮，則下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，下丘腦就會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放（TRH）激素（A），促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素（TSH）（B），激素B使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌，增加機(jī)體產(chǎn)熱量．該過(guò)程體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)．當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)會(huì)抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)，故也存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)機(jī)制。

根據(jù)前面的知識(shí)分析可知，寒冷刺激后，下丘腦會(huì)分泌的激素A是促甲狀腺激素釋放激素，A錯(cuò)誤；由于題干中沒有“甲狀腺激素分泌后達(dá)到一定程度會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的分泌功能，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌”這一過(guò)程的描述，所以不能推斷甲狀腺激素分泌是否有反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程，B錯(cuò)誤；根據(jù)分析可知，甲狀腺激素的分泌受下丘腦分泌的TRH和垂體分泌的TSH的依次促進(jìn)，體現(xiàn)了其分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程，所以C正確；上述過(guò)程涉及寒冷刺激冷絕感受器后，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)隨傳入神經(jīng)傳導(dǎo)下丘腦的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因疫苗即DNA疫苗，是將編碼外源性抗原的基因插入到含真核表達(dá)系統(tǒng)的質(zhì)粒上，然后將質(zhì)粒直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白，誘導(dǎo)機(jī)體通過(guò)產(chǎn)生免疫應(yīng)答來(lái)預(yù)防疾病。回答下列有關(guān)問題：

(1)要獲得編碼抗原的基因，首先要提取出病原體的DNA或RNA，并將RNA___________，要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因，可采用___________方法。

(2)將抗原基因插入質(zhì)粒的過(guò)程，即構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程。通常一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了抗原基因（目的基因）外，還有___________________。

(3)一般將重組質(zhì)粒利用_______________的方法送入動(dòng)物細(xì)胞并表達(dá)抗原蛋白；要想檢測(cè)導(dǎo)入的抗原基因是否表達(dá),在分子水平上可用_______法進(jìn)行檢測(cè)。

(4)基因疫苗不僅能在宿主體內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間存在，還可以誘導(dǎo)產(chǎn)生__________(填“體液免疫”“細(xì)胞免疫”或“體液免疫和細(xì)胞免疫”）。

(5)基因疫苗是在基因治療技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的�；蛑委熓前�_____________導(dǎo)入病人體內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校的教授Jason DeJong研究發(fā)現(xiàn)了一種被稱為巴氏芽孢桿菌的細(xì)菌，這種細(xì)菌能使方解石（碳酸鈣）沉積在沙礫周圍，從而將它們膠合固定在一起。研究人員還發(fā)現(xiàn)如果向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細(xì)菌、附加營(yíng)養(yǎng)和氧氣，這些松散液態(tài)的沙礫就能轉(zhuǎn)化為固態(tài)。固態(tài)的沙礫有助于穩(wěn)固地球從而達(dá)到預(yù)防地震的目的。下列有關(guān)巴氏芽孢桿菌的敘述，正確的是

A. 巴氏芽孢桿菌有核膜

B. 巴氏芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸類型為厭氧型

C. 巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中

D. 巴氏芽孢桿菌無(wú)細(xì)胞器，但能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇等 B. 脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 脂肪不存在于植物的細(xì)胞中 D. 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是對(duì)某兩類動(dòng)物生存受到威脅的主要原因所占比例的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從表中數(shù)據(jù)不能得到的結(jié)論是（ ）

原因

哺乳動(dòng)物

鳥類

偷獵

31%

20%

喪失棲息地

32%

60%

生物入侵

17%

12%

其他原因

20%

8%

A. 人類偷獵行為對(duì)生物生存的威脅遠(yuǎn)超過(guò)生物入侵

B. 棲息地的喪失對(duì)生物生存的威脅最大

C. 哺乳動(dòng)物比鳥類有更強(qiáng)的適應(yīng)能力

D. 鳥類的棲息地更容易受到破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】

下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答下列問題：

成分

NaNO3

K2HPO4

FeSO4

MgSO4·7H2O

瓊脂

C6H12O6

H2O

青霉素

含量

3g

1g

0.01g

0.5g

15g

30g

100mL

0.1萬(wàn)單位

（1）據(jù)性質(zhì)劃分，該培養(yǎng)基屬于____________培養(yǎng)基,能在此培養(yǎng)基繁殖的微生物具有的特點(diǎn)是_________。

（2）培養(yǎng)基中的碳源是_________，氮源是_____________。

（3）培養(yǎng)某微生物時(shí)需要用接種工具接種到該培養(yǎng)基表面上，所使用的接種工具可能是__________。

（4）若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌,除了要去除一些成分外，還應(yīng)加入的物質(zhì)是________，在篩選纖維素分解菌過(guò)程中常用____________法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)人體生物活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）高等動(dòng)物中能夠起體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)主要是________ ，這些物質(zhì)都是由相應(yīng)的__________________分泌的。

（2）體液調(diào)節(jié)區(qū)別于神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是反應(yīng)速度_____（填“快”或“慢”）和作用時(shí)間___（填“長(zhǎng)”或“短”）。

（3）當(dāng)動(dòng)物缺乏某種激素時(shí)，可以通過(guò)“飼喂”或“注射法”對(duì)激素進(jìn)行人為補(bǔ)充。在下列給出的四種激素中，可以通過(guò)“飼喂法” 補(bǔ)充的有_____（填序號(hào)，多選題）。

A．生長(zhǎng)激素　　　　B．甲狀腺激素　　　　C．胰島素　　　　D．性激素

（4）為了研究胰腺的胰液分泌調(diào)節(jié)，某人從實(shí)驗(yàn)狗甲的一段小腸上刮下黏膜，將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡，把過(guò)濾后的提取液注入實(shí)驗(yàn)狗乙的靜脈，結(jié)果引起實(shí)驗(yàn)狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小腸黏膜中存在促進(jìn)胰液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論。問：僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鲈摻Y(jié)論，為什么？______________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體干細(xì)胞可通過(guò)增殖分化形成新細(xì)胞。在一次分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生的變化是 (　　)

①?gòu)?fù)制的兩個(gè)DNA分子完全分開　

②出現(xiàn)放射狀排列的星射線　

③中心體發(fā)生倍增　

④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上

A. ③→②→④→① B. ②→④→③→①

C. ③→②→①→④ D. ②→③→④→①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人與自然相處的過(guò)程中，不斷積累了很多與自然和諧共處的經(jīng)驗(yàn)。下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識(shí)的敘述中，正確的是

A. 食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多能量傳遞效率越高

B. 草原生態(tài)系統(tǒng)中分解者產(chǎn)生的能量可以流向生產(chǎn)者

C. 植物光合作用固定的碳與呼吸作用釋放的碳基本相等

D. 森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案